初中数学_二次根式和它的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】 （一）创设情景，激发求知欲望 对于二次根式的定义、 它成立的有意义的条件、 算术平方根与平方之间的关系在第一节课已 让学生理解、掌握，这一节课会让学生通过再回顾一遍，达到“温故知新”，形成知识链。 （二）引导活动，揭示知识产生过程（重要部分） 基于八年级学生的思维能力，遵循 “教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想， 从实例出发，让学生亲历观察、发现、探究、归纳等一系列过程，再现了知识的发生、发现 及发展的过程。 在