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四年级数学上册一二单元教学设计 四年级数学上册一二单元教学设计 PAGE / NUMPAGES 四年级数学上册一二单元教学设计 教 学 案 课 题 认识计数单位 序号 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授 1、认识计数单位、数位序次表和十进制计数法 2、理解计数单位的意义。 授课目的 及 3、成立万以上数的空间看法。重点难点 象个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。。。。。。 板 书 都是计数单位。 每相邻两个计数单位间的进率是十， 这种 设 计数方法叫做十进制计数法 计 教 创立情境――――――――――提出问题―――――解决问 学 题――――――――牢固练习―――――――课外实践。 策 略  教与学过程设计 备注 授课过程 ：一、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。 万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？ 如：我校师生共有 856 人。 二、激情导入。 显现情境图。情境图显现的是清华大学隶属中学图书馆约有图书十万册。从而提出 问题：十万是多少？你能举例说一说你对十万的理解吗？ 学生自由发言。 教师举例讲解，一小盒订书订有 1000 个，一大盒有 10 盒这样的订书订就是 10000 个，这样的十大盒就是十万个订书订。 再比方，人民大礼堂能容纳一万人， 10 个人民大礼堂就能容纳十万人。 也能够这样来用计数器数一数 一万一万的数： 1 万、 2 万、 3 万、