《生物进化的原因》word教案 （公开课获奖）2022年苏科版 (7).docVIP

第3节 生物进化的原因 教学目标：1.描述人工选择的过程和条件。 2.概述自然选择学说。 3.尝试探究生物进化的原因，解释有关桦尺蛾的数据图表。 4.形成生物进化的基本观点。 教学重点、难点：1.自然选择学说，生物进化的基本观点。 2.自然选择学说。（难） 教学方法与手段：课件辅助与学生资料分析相结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】展示生物进化的历程年代图。问： 思疑。 通过看图提问，激发学 生物为什么能不断地进化呢？ 生的探究欲望。 【播放课件】展示原鸡和几个品种的鸡的图片 仔细观察后，讨论回 培养学生的观察、比较 思考：1.几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别发 答。 和分析能力。了解人工 生了哪些明显的变化？ 选择在生物进化过程中 的作用。 2.在生活中，用人工选择的方法培育成的 植物：杂交水稻、红 植物或动物的品种很多，你能说出其中一些品 富士苹果等；动物： 种的名称吗？ 高产奶牛、金鱼等。 【播放课件】展示历年采集的桦尺蛾数量变化 仔细观察后，分析讨 培养学生观察、分析资 图表 论回答： 料的能力。让学生知道 思考：1.从1890年到1960年，这个地区的两种 从1890～1920年， 环境变化可以导致生物 体色的桦尺蛾数量发生了什么规律性变化？ 处于稳定阶段，浅色 数量变化的事实，提高 的远多于深色的；从 环保意识。 1920～1960年，处于 变化阶段，浅色的减 少，深色的增加。 2.工厂长期排放的黑烟对两种体色桦尺 浅色的逐渐减少，深 蛾的数量变化产生了怎样的影响？ 色的逐渐增多。 3.假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这 不一定。若有其他的 两种桦尺蛾的数量还会发生这样的变化吗？ 天敌存在，也会有这 样大的变化；若没有 天敌存在，黑色的会 稍微多的。 【播放课件】展示达尔文自然选择理论的主要 分步阐述让学生形成生 内容：1.过度繁殖 2.生存斗争 物进化的基本观点，领 3.遗传变异 4.适者生存 悟达尔文的科学成就、 精神和态度。 【课堂训练】见同步练习中相应的内容。 做题，并听老师讲解。 【课堂作业】见同步练习中剩余内容。 授后小记： 利用课件向学生展示相关图片分析达尔文生物进化理论的核心——自然选择学说的 四个要点，帮助学生理解达尔文的自然选择学说，有利于解决本节课的重难点。 授课日期 月 日 江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《生命的起源》教案 苏科版 教学课题 教学目的 学生通过本小节的学习，能够简单描述有关生命起源的几种假说 学生通过本小节的学习，能够描述现在多数人能够接受的有关生命起源的大体过程 学生通过本小节的学习，能够初步认识到科学的发展是不断提出假说，验证假说，从而得出正确的科学观点 学生通过本小节的学习，能够大胆提出自己的观点（假说），训练自己的思维能力 重点难点 重点：给学生介绍多中关于生命起源的假说 难点：让学生认识到正确科学观点的得到，并不是一件轻而易举的事情 教学方法 讲授法 多媒体法 教具准备 课件 教 学 过 程 一、 学生向全班同学介绍自己收集的生命起源的相关资料[ 学生发言（略） 学生小组讨论（略），教师要参与到小组的讨论中去，深入了解学生的资料和学生的观点以及学生的兴趣所在。 二、 教师进行简要评价 1、 对资料收集比较丰富、比较有质量的同学提出表扬，同时对收集情况不好的同学，提出一点帮助性的建议，以便他们以后也能有好的方法收集资料。 2、 评价在发言和小组交流中的表现情况，对不同的学生的观点简要点评。 三、 教师归纳总结，提出与生命的起源相关的几种假说。 1、 神创说 2、 自然发生说 3、 化学进化说 核酸和蛋白质等生物分子是生命的物质基础，生命的起源关键就在于这些生命物质的起源，即在没有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物质通过化学作用，产生出多种有机物和生物分子。因此，生命起源问题首先是原始有机物的起源与早期演化。化学进化的作用是造就一类化学材料，这些化学材料构成氨基酸、糖等通用的“结构单元”，核酸和蛋白质等生命物质就来自这结“结构单元”的组合。 1922年，生物化学家奥巴林第一个提出了一种可以验证的假说，认为原始地球上的某些无机物，在来自闪电、太阳国徽的能量的作用下，变成了第一批有机分子。时隔31年之后的1953年，美国化学家米勒首次实验证了奥巴林的这一假说。他模似原始地球上的大气成