中班游戏教案《魔术牌》.docx

中班游戏教案《魔术牌》 中班游戏教案《魔术牌》 PAGE 中班游戏教案《魔术牌》 中班游戏教课设计《魔术牌》 一般的扑克牌，在大人的手里可能不过用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是奇特的魔术牌，能够变换出好多巧妙无量的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。 中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩 子会集作，设规则，中班的孩子有着自己喜爱的地区活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参加他们的益智区，给我感觉最深的就是他们所谓的"魔术牌"，因此急不可待地想与全部人分享我们小魔术师的精髓。 弄法一： 比大小这是孩子们最简单掌握和操作的一种弄法，能够单独游戏、比较，也能够两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己拟订规则，分派角色，并有不一样的情节。 弄法二： 找朋友我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一栽花，一个小朋友先选择一张牌，如：３，此外三个小朋友就取出３的好朋友，４和５，比比谁最快。最快的那个小朋友能够开始先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数 回双数的家找朋友。 弄法三： 牌分家能够有两种分法，按花色分，按数字分。 弄法四： 牌排按同一花色排，十之内的数数和序数。 弄法五： 看好把牌无序的放，而后由魔把牌扣来，大家都是什么牌，了魔就能够把牌翻来，并予励。 弄法六： 自制牌依据扑克牌的序和内容，自己喜的案自制牌。是有个孩子想的，因我的牌在操作不易保，有的已出残破，因此就有少儿提出自制，个度略微大了一些，因对于牌的案排版不好掌握，老主参加，与少儿一同来达成。 弄法七： 火接数学接：由一个孩子取出一牌，由其余孩子按次从手中找出接的牌，挨次接，如２--３--４??；序接，就是找律，由一个少儿三到四牌，自己是正面是反面，后边的少儿按个序找律，接。 弄法八： 多米牌是我在《挑》上看到的一个游，我得很存心思，就是把扑克牌一折起来，而后就像木区和多米股牌似一往上搭建，果与我班的孩子一分享，果真他的 趣特别大，一同议论如何才能够搭的越高， 于是给这样的弄法起名叫 多米诺纸牌"。这样的弄法不只能够培育少儿的注意力，合作意识，能够稳固数学方面的数数，目测高矮等数观点方面的认知，还能够在游戏的过程中感觉"力"，感觉纸牌是怎么受力而搭建起来的，如何的受力能够搭的更高等。我们班的孩子还提出了特别难得的建议，就是把这个牌换上更美丽的颜色和花色就更美丽了，于是我们开始自己制作我们的美丽的多米诺纸牌。 我们的魔术牌还在变化之中，我想新的弄法一定还会在出生的，不一样孩子来操作，就会有不一样收获，我想好多的老师已经有比我更多的经验和弄法，希望能够有相互沟通的时机。我不过想与大家分享我的收获，这全部的快乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时辰，有幸自己能够这样的幸福下去，做自己喜爱的工作，和自己喜爱的孩子们在一同。 教课总结： 从执教的状况来看，我感觉自己在讲堂上的组织语言还有待增强，如何让孩子对你的发问或是小结能更好的理解、理解，是自己在此后的教课中需要关注的一个重要方面。