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(整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教学设计 (整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教学设计 (整理)人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教学设计 ------------- 二年级第七课《跳动的音符》 教课内容： 1、歌曲《箫》 2、赏识《单簧管波尔卡》 教课目的： 1、能用连接柔美的声音演唱《箫》 。 2、倾听单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》 ，感觉单簧管的音 色，简单认识波尔卡这类乐曲的体裁微风格特点，能 随音乐进行动作、打击乐、体态等参加表现，表现乐 曲高兴、开朗的音乐情绪。 教课过程： 一、 歌曲教课 （一） 初听歌曲伴奏音乐，选择打击乐为其伴奏。 师：请认真倾听这首乐曲，你以为选择哪一种乐器为它伴奏比较适合？为何？ （二） 复听歌曲伴奏音乐，用三角铁为其伴奏。 （三） 初听歌曲范唱，听出歌曲中唱到的乐器。 师：同学们的节奏感真棒！三角铁也累了，我们让它歇息一会吧，轻轻放。三角铁怕我们孤独，请来了它的一位中国朋友，你能听出它是谁吗？（箫） （四） 认识箫，认识其演奏姿势。（学生模拟演奏箫） （五） 复听歌曲（师范唱），师生做律动。 （六） 学生学唱歌曲，边学边找找看，有没有同样或相像的乐句 ------------- ------------- 师：下边，我们一同来学这首歌曲《箫》 （七）相像乐句的学唱 师：谁发现了同样或相像的乐句 （七） （八） 第二遍学唱 （九） （十） 歌曲办理 （十一） 加三角铁伴奏 二、 赏识《单簧管波尔卡》 1、介绍单簧管 2、听主题 A 师：歌中唱到的箫是哪个国家的吹管乐器来？（我国） 外国也有很多吹管乐器， 波兰的普罗修斯卡吹着他心爱的乐器来 了 师：下边，这段音乐就是用单簧管演奏的，带给你如何的心情呢？听到它你想到了什么？（节奏密切，速度快，情绪高兴开朗，氛围热情） 3、主题 A 的舞蹈动作的教授 这类舞蹈舞步小、快，往常以二拍子记拍，人们给它起了个 好听的名字叫 “波尔卡”，方才我们听到的这段主题旋律就是乐曲 ------------- ------------- 《单簧管波尔卡》的第一主题，请完好的倾听一遍，这个在主题 在乐曲中出现了几次，听到它时请做出相应的动作 4、主题 B 师：光有舞蹈还不可以，器乐也要加入进来 师先示范，学生再听音乐 B 加伴奏 5、主题 C 师：方才的第一个主题让你想跳舞，那请听下边这段音乐在节奏、速 度、情绪上有变化吗 6、主题 C 的律动表演 7、完好的倾听 将学生疏成三组，每组肩负一个主题的表演任务。 三、 四、 讲堂小结 这节课我们认识了两种乐器谁来说一下是什么？它们有什么相 同处和不一样处呢。（箫是我们中国的吹管乐器，单簧管是西洋的吹管 乐器） 教后反省 ------------- ------------- 《箫》是一首交口称赞的汉族民歌。我环绕本课的教课目的，创建与单元主题相适应的教课情形，精心设计每一环节，层层推动。我从用打击乐器为乐曲伴奏导入歌曲， 熟习旋律、掌握打击乐器两不误的状况下，指引学生多听。 在学会歌曲以后，指导学生用抒怀柔美的声音演唱歌曲《箫》 。 教师用自己对音乐的感悟激起学生的感情共识， 指引学生加深对音乐 的理解，充足发掘作品所蕴涵的音乐美； 让学生在艺术的氛围中获取 审美的欢乐，做到以美动人、以美育人。学会歌曲后，再指引学生用 高兴的情绪演唱歌曲， 感觉不一样情绪演唱所产生的不一样的成效。 调换 每一个学生参加的踊跃性， 培育演唱的自信心， 使他们在歌唱表现中 享遇到美的欢乐，遇到美的熏陶。 下来的赏识乐曲《单簧管波尔卡》 ，二年级的学生听纯真器乐曲 是坐不住的，每次倾听音乐，我都设计了一个参加活动，这些活动的 设计和展开，能让学生在参加表现中感知己乐的美和音乐的表现特 点，这类赏识音乐的方式， 关于二年级小学生来讲，是特别有效的一 种音乐赏识方式。 -------------