【教案】画轴对称图形（第2课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 学科 数学 年级 八 单元 十三 时间 主讲人 课题 13.2画轴对称图形（第2课时） 课型 授新课 授课人 学情分析 学生在此之前已经学习了平面直角坐标系内各象限点的坐标的特征，并会画轴对称图形，通过本节课的学习，学生将感受到图形轴对称变换之后的坐标变化，体验数形结合的思想。而初中学生又正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，如何引导学生从感性的图形认识提升到理性的数学思维是本节课的一个关键所在。 教学 目标 知识与技能： 1、掌握点或图形的轴对称变换引起的点的坐标变化规律。 2、能利用轴对称变换规律在平面直角坐标系中做出一个图形的轴对称图形。 过程与方法： 在找关于坐标轴对称的点的坐标规律的过程中，培学生的语言表达能力、观察能力、归纳能力，养成良好的自觉探索习惯。 情感、态度与价值观： 进一步体会直角坐标系内画轴对称图形是刻画现实世界中数形结合的数学模型，培养学生们学习数学的感情,主动探索、乐于合作交流的品质和素养，体验学习数学的乐趣。 教学重点 1、关于x轴、y轴对称点的坐标变换规律 2、利用规律作已知图形的轴对称图形 教学难点 点的坐标变换规律的运用 教学方法 启发引导、自主探究。 教学资源 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、情境导入，初步认识 如图是一张北京城的示意图，假如以天安门为原点，分别以长安街和中轴线为x 轴和y 轴建立平面直角坐标系，对应于东直门的坐标，你能找到西直门的位置吗？并说出西直门的坐标. 二、思考探究，获取新知 【问题】对于平面直角坐标系中任意一点，你能找出其关于x 轴或y 轴对称的点的坐标吗？它们之间有什么规律？ 探究1：请同学们在平面直角坐标系里画出下列各点关于x轴对称的点 A(2,3) B(－4,2) C(3,－4) 想一想：关于x轴对称的点的坐标有什么特点？ 归纳：关于x轴对称的点的坐标横坐标相等，纵坐标互为相反数 （简称：横轴横相等，纵相反） 探究2：请同学们在平面直角坐标系里画出下列各点关于y轴对称的点 A(2,－3) B(－4,2) C(3,－4) 想一想：关于y轴对称的点的坐标有什么特点？ 归纳：关于y轴对称的点的坐标横坐标互为相反数，纵坐标相等 规律小结： 点（x, y）关于x轴对称的点的坐标为（x，－y） 点（x, y）关于y轴对称的点的坐标为(－x, y) 例题探究： 例1：四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（－5，1）、B（－2，1）、 C（－2，5） 、D（－5，4），分别作出四边形关于x轴与y轴对称的图形 解：（1）点（x，y）关于x轴对称的点的坐标为（x，-y），因此四边形ABCD 的顶点A，B，C，D 关于x轴对称的点分别为： A′（-5，-1）， B′（-2，-1）， C′（-2，-5）， D′（-5，-4）， 依次连接：A′B′C′D′就可得到与四边形ABCD 关于y轴对称的四边形 （2）点（x，y）关于y 轴对称的点的坐标为（-x，y），因此四边形ABCD 的顶点A，B，C，D 关于y 轴对称的点分别为： A′（ 5，1）， B′（ 2，1）， C′（ 2，5）， D′（ 5，4）， 依次连接：A′B′C′D′就可得到与四边形ABCD 关于y轴对称的四边形。 归纳： 画一个图形关于x 轴或y 轴对称的图形的方法和步骤： 先求出已知图形中一些特殊点（多边形的顶点）的对称点的坐标，描出并连接这些点，就可以得到这个图形的轴对称图形。 　　步骤简述为： （1）求特殊点的坐标；（2）描点；（3）连线 三、运用新知，深化理解 1、（-5，6）关于x轴对称点为_________; 2、点（-2，0）关于x轴对称点为_________; 3、点（0，2）关于x轴对称点为__________; 4、点A（a,-5)与点B(-2,b)关于x轴对称则a=_____, b=______; 5、平面直角坐标系中,若点P(3,a)和点Q(b,-4)关于x轴对称,则a+b的值为 (　　) A.-7 B.7 C.1 D.-1 6、如图，△ABC的顶点坐标分别为 A(2，3)， B(1，1)，C(3，2). (1)将△ABC向下平移4个单位长度， 画出平移后的△A1B1C1. 画出△ABC关于y轴对称的△A2B2C2. 四、师生互动，课堂小结 请学生口头总结，最后用课件在屏幕上出示小结. 五、布置作业 配套练习 板书： 13.2画轴对称图形(2) 画一个图形关于x 轴或y 轴对称的图形的方法和步骤. 例题 练习 小结 作业 反思：