《神经系统与神经调节》word教案 （公开课获奖）2022年北师大版 (2).docVIP

PAGE 第1节 神经系统与神经调节 第2课时 反射是神经活动的基本方式 一、教学目标: 知识目标 说明反射的概念； 说出反射弧的组成和功能； 说出反射是神经调节的基本方式。 能力目标 结合资料和已学知识，尝试归纳出反射弧的组成。 情感态度与价值观目标 运用所学知识，交流生活中与神经调节有关的现象及其发生原因； 认同人体中的结构是有相互联系的。 二、教学重点和难点 理解反射的概念和反射弧的机构和功能。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 ： 一、反射是神经调节的基本方式 多媒体展示：“反射弧模式图” 提问：1、什么是反射? 2、反射弧包括哪几部分？ （一）播放“缩手反射”和“膝跳反射”视频 学生活动：以两人为小组完成“膝跳反射” 反射的概念： 人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应 提出问题：人体是如何完成反射活动的？ 学生思考并讨论 二、反射的结构基础——反射弧 三、学生活动：测试“握手握手” 以小组的为单位每列同学从第一个跟第二握一直到此列最后一个，看哪列用时最短 教师总结： 反射的完成是需要时间的； 反射弧上传递信息在生理限度内通常是很有效的，因而使机体能够比较及 时、迅速、准确地实现调节。 课堂练习： 1、人体神经调节的基本方式是（ ） A、反射 B、反射弧 C、条件反射 D、非条件反射 2、下列反射活动中，属于通过长期生活经