《人体与外界的气体交换》word教案 （公开课获奖）2022年济南版 (9).docVIP

PAGE 人体与外界的气体交换（模拟呼吸运动） 教学目标 知识目标 理解呼吸运动的过程与原理。 能力目标 培养学生的观察、分析和思维能力。使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。 情感、态度与价值观目标 培养学生的探究精神和科学态度和尝试解决难点的探索精神 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 夯实基础 （3分钟） 呼吸系统的构成？ 呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。 肺有利于气体交换的结构特点？ （1）多:肺泡的数目很多； （2）外:肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维； （3）薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成，有利于气体通过。 3、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 鼻里有鼻毛可以过滤气体，起到清洁气体的作用；鼻内还有黏膜可以分泌黏液，对气体有湿润的作用；鼻内壁上有丰富的毛细血管，可以温暖气体。因此，用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 学生对照着《助学》上的自我感知部分，复习回顾上节课的知识，学生记忆并互相检查。 复习巩固上节课的知识不仅是为了记忆与掌握，更为了这节课知识的学习做准备。 创设情境 激发兴趣 （5分钟） 通常情况下，当我们紧张、焦虑、或恐惧时最先想到的怎样调整自己的情绪？ （深呼吸） 请同学们跟着我做，将手摁在自己的胸骨或肋骨处，进行深呼吸，仔细体会呼吸时胸廓的变化？ （吸气时，胸廓扩大。呼气时，