01《分桃子》说课稿北师大版数学三年级下册.doc

北师大版数学三年级下册《分桃子》讲课稿 敬爱的老师：您好！今日我讲课的内容是：北师大版小学数学教 材三年级下册第一单元第 2 页至第 3 页的分桃子（两位数除以一位数） 。下边我将从说教材、说教法学法、说教课流程、说板书设计这四个方面睁开。第一是说教材。 一、说教材 ▲说地位作用及前后联系 本课学习两位数除以一位数、 商是两位数的除法 （被除数十位上的数能被除数整除）。它是在学生对除法竖式有了初步的认识，并学习了两位数除以一位数口算的基础上安排的内容进行教课的。 同时它又是后边学习三位数除以一位数的基础。 经过学习，初步掌握用竖式进行除法计算的方法。理排除法竖式每一步的含义。 ▲说编排企图及特色 认真剖析教材的知识构造，它分四个层次编排。 第一层次是创建情境，引出问题：把 68 个桃子均匀分给  2 只猴 子，每只猴子分到多少个； 第二层次是着手操作进行研究， 第一用小棒取代桃子分一分， 接着把分小棒与口算联系起来， 领会每一步口算的意义， 最后把分小棒的过程用竖式记录下来，联合分物理排除法竖式每一步的含义； 第三层次是情境延长，提出：把 68 个桃子均匀分给 3 只猴子，每只猴子分到多少个？学习有余数除法的竖式计算； 第四层次是稳固应用， 利用所学知识解决简单的实质问题。 教材 的编排由浅入深，由详细到抽象，充足表现了知识构造的有序性，既切合三年级学生的认知规律，又突出了本课的教课要点。 ▲说教课目的及依照 鉴于课程标准的要乞降对教材的认识， 制定本课的教课目的以下： 知识与技术： 联合分小棒的过程， 理解两位数除以一位数的竖式 计算的算理，掌握笔算方法，并能够正确计算。 数学思虑：经过分小棒的活动，在研究算法的过程中，初步学会有条理的思虑。 解决问题：能运用除法知识解决简单的实质问题， 发展应企图识。 感情态度：在研究算法的数学活动中获取成功的体验， 加强学习 数学的信心。 ▲说要点、难点及原因 依据数学知识构造和《课程标准》要求 , 本课教课要点是理解两位数除以一位数 （被除数十位上的数能被除数整除） 的竖式计算的算理，并掌握算法。 剖析学情，可能有部分同学能够列出竖式并计算正确， 可是除法竖式每一步的含义， 大多数同学其实不理解。 因此理排除法竖式每一步的含义是本节课教课的难点。 ▲教课具准备 为了便于教课， 我让同学们课前准备勤学具小棒， 教师自己制作了一套多媒体课件作为协助教课。 二、说教法和学法 数学《课程标准》指出：有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟和记忆，着手操作、自主研究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。依据数学课程基本理念， 本课教课主要采纳创建情境、 指引研究、着手操作、议论沟通等教课方法，并配合使用多媒体课件进行教课。 在教课中组织了合作学习活动， 让学生经过分小棒的数学活动， 主动地参加研究和研究， 在理解和掌握数学知识的同时， 获取数学活动经验。 三、说教课程序设计 依据以上剖析，本课的教课流程分为四个环节： ( 一) 创建情境，设疑激趣； ( 二) 着手操作，合作研究； ( 三) 分层训练，稳固深入； ( 四) 讲堂总结，感悟延长 ( 一) 创建情境，设疑激趣 兴趣是驱动学生学习的最好的动力。为了激发学生的学习兴趣。课始第一步我创建了猴子分桃子的情境， 生动风趣，切近小孩生 活。这些桃子均匀分给 2 只猴子，每只猴子分到多少个？ 第二步是指引学生独立察看， 获取正确的数学信息， 并依据已知的数学信息提出数学识题并会完好表述出来。 第三步是指引学生正确列出算式。 由此揭露课题：今日这节课我们一同来帮小猴子们分桃子。 ( 二) 着手操作，合作研究 课程标准指出： 教师应向学生供给充足从事数学活动的时机， 帮 助他们在自主研究与合作沟通的过程中真实理解和掌握数学知识与技术。依据这一基本理念，在教课中组织了分小棒的合作学习活动，让学生经过分物的数学活动， 领会到：能够先分整篮的，再分零落的。接着请学生联合分小棒以及口算的过程， 试试用除法竖式算一算。 最后展现沟通成就。 合作研究是本课的重要环节，我把它分为四步： 分一分，用小棒取代桃子，联合分小棒，逐渐抽象出口算过 程。 指引学生摆学具， 分一分。经过操作指引学生领会到：能够先分整捆的，每人能够分到 3 捆，再分单个的，每人能够分到 4 根，最后合在一同，每人能够分到 34 根。 教师指引学生再思虑： 联合方才分小棒的过程， 你能用口算算式表示分的过程吗？ 依据口算过程，我们分桃子，能够先分整篮的，每只猴子分到 3 篮，每篮有 10 个，也就是每 只猴子分到 30 个；再分篮子外面的 8 个，每只猴子又分到 4 个，因此每只猴子一共分到 个。 算一算，试试用除法竖式计算，并谈谈每一步的意思 第一请学生联合方才分物以及口算的过程， 试试用除法