小学音乐三年级上册《草原上》优质课教案附教学反思.doc

小学音乐三年级上册《草原上》优质课教案附教学反思 小学音乐三年级上册《草原上》优质课教案附教学反思 PAGE / NUMPAGES 小学音乐三年级上册《草原上》优质课教案附教学反思 《草原上》教课方案 一、教课目的： 1、培育学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的感情。 2、有感情地演唱歌曲，感觉内蒙古歌舞的旋律特点，掌握 mi、 sol、la 三音。 3、经过音乐实践活动，发展学生的创建思想能力，提升学生创建音乐美的才能和合作协调能力。 二、教课要点： 1、有感情的演唱歌曲《草原上》。 2、感觉内蒙古歌舞的旋律特点，体验不一样的音乐形象并表现。 三、教课难点： 1、认识四分音符和二分音符，比较二分音符和四分音符的时价。 2、教课 mi、 sol、 la，并进行以此为基础间的旋律创编。 四、教具准备： 琴、课件、光盘、打击乐器（碰铃、双响筒、三角铁、响板等）、头巾等。 五、教课流程： （一）组织教课师生问好。 （二）情境想象，导入主题。 1、老师导入： （ 1）提示 “草原 ”画，放音乐《草原上》，教师表演蒙古族舞蹈基本动作。教师包上头巾，边歌边舞说： “同学们，我们 的祖国是一个拥有五十六个民族的大国，看！在北方，有这样一个漂亮的地方，今日老师就要带你们到那边去走一走。 ”（学 生跟着老师的动作一同舞蹈，感觉蒙古民族的风土人情） b5E2RGbCAP 【情形导入，引情激趣，调换学生的 “想 ”。走进 “内蒙古 ”，感觉内蒙古风情，认识必定的音乐风格，在教师的舞蹈中， 获取了美的体验。】 p1EanqFDPw 2、提示课题，简单介绍蒙古族的民俗。（学生在地图中认识内蒙古的地点） 【沟通风土人情（音乐背景），拓宽了学生的知识面】 （三）学习歌曲《草原上》 1、学习歌谱： （ 1）倾听歌曲，模唱曲调。 师： “看着这绿草如荫的风光，听着这悦耳的乐曲，让我们也忧如转向于无边的大草原。听，草原上的牧人唱起了歌，你们愿 意一同来唱唱吗？ ”（学生一同跟着音乐，用 “LA ”来演唱歌谱。） DXDiTa9E3d 【依据低年级学生的生理特点和学习特点，采纳模拟、律动等学生富裕兴趣的形式来进行形象化教课，降低教课难度。】 RT CrpUDGiT 2）教课 mi、sol、la 的唱名，掌握音高。 师：听到同学们悦耳的歌声，草原上的牧羊人们也想一显身手，可是他们还有个小小的问题，要考考我们—— 听听，歌谱里 出现最多的是哪三个音？你能正确地唱一唱吗？5PCzVD7HxA （学生找一找，说一说。） 出示 —— mi、 sol、la，教师用柯尔文手势来表示这三个音（学生跟着教师用柯尔文手势边唱边表示三个音）。 jLBHrnAI Lg a、听辨游戏 师： “看，两只小羊听到牧人的歌声，连忙回到羊圈里来了，但是慌张中他们跑错了家，你愿意帮助小羊回到自己的家 吗？ ”（学生听辩两组音，按听到的序次摆列正确的次序。） xHAQX74J0X 【游戏是学生喜闻乐道的学习形式， 让学生在玩中学， 能够解决低年级学生学习音乐知识时， 注意力难以集中的这一难 题。】 LDAYtRyKfE b、以 mi、sol、la 为基础音的旋律创编。 师： “你愿意用这三个新认识的音符编成新的旋律来唱唱吗？ ”（学生以 mi、sol、 la 为基础音创编旋律） 【让学生在实践中稳固所学知识，成效远胜于教师的频频说教。】 （ 3）再次完好地模唱歌谱 师： “牧人们看到小朋友帮了他们那么大的忙，再次向我们表示感谢，让我们也再次哼起刚学的小调，畅游在这辽阔的草原上吧？ ”（学生再次完好地模唱歌谱。） Zzz6ZB2Ltk 【稳固练习，为下一步完好学习歌曲打下基础。】 2、有节奏地念歌词 （ 1）教师依据节奏念歌词边做动作 师： “这么美好的音乐，怎能不配上一首好听的小诗呢？别急，热忱好客的牧人们已经开始了他们的朗读！ ”——出示歌词（学生倾听后跟着老师念歌词。） dvzfvkwMI1 【把念歌词转变为 “朗读诗歌 ”，调换了学生 “听 ”的兴趣。】 （ 2）学习歌词 师： “同学们愿意一同念念吗？ ”（学生边念，边做动作。） 3、完好地演唱歌曲 （ 1）听音乐，按乐句填词入曲 师： “好美的小诗，好悦耳的音乐，假如能把它们合二为一体，我想那该是一首多美的歌曲啊！小朋友们也必定很喜爱， 那就让我们唱起来吧？ ”（学生跟着老师的琴的音高轻声地演唱全曲。） rqyn14ZNXI 【学唱歌曲，研究唱法，调换学生的 “唱 ”。】 （ 2）艺术办理 A 、情绪掌握 师： “同学们，我们在草原上，有的走着，有的骑着马，但是心情都是同样的，那就是 ”（生回答： “快乐的、欢腾 的 ” ）EmxvxOtOco 【歌曲的学习已经从歌曲的情境特点、 歌词特点、旋律特点找到了打破口， 此刻用整体感觉的