大班科学优秀说课稿《我和风儿做朋友》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班科学优秀说课稿《我和风儿做朋友》 风是生活中常见的现象，是小朋友们比较感兴趣的现象。本节活动激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣，引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化，是一节优质的活动。我精心为您整理说课稿，欢迎收藏阅读！更多精彩文章，请关注幼师ok网！  活动来源：  大班主题八《多变的风》（此活动设计为自主设计）  活动背景：  春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀？风是从哪儿来呀？”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了。”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。于是我们就进入了大班主题八《多变的风》的学习，这节课的特点是师生互动、分组协作、自主探索。  设计意图：  我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小。甚至可以尝试着用常见的工具制造风。他们还可以了解在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很“危险”。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中对风有初步的了解，体验与风游戏的乐趣，感受风与人的关系，激发孩子探究自然奥秘的兴趣，培养孩子发现问题、解决问题的能力。在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。  ［活动目标］  1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣  2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。  3、初步了解风与人类的关系。了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物  4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；  5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。  ［活动准备］  1、物质准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料，关于风与人类的关系的录像带。每人一面小旗子。  2、知识准备：  1）请家长配合和幼儿看天气预报，了解当天风力情况。  2）事先教幼儿些简单的记录方法。  重点：  风的大小变化与人类的关系。  难点：  风的形成。  生活活动：  1、在教室阳台上、窗户上挂上风铃、彩条等，辨别风力的大小。  2、多开展小问号、我们的问题自己解决活动。  3、在户外活动时多带幼儿玩风车、放风筝。  环境创设：  1、搜集有关风作用、危害的有关照片，布置成多变的风墙饰。  2、图书区师生共同准备自然现象的图书、图片，放置在图书区供幼儿查阅。  家庭与社区教育：  指导孩子收看记录天气预报，和孩子收集与主题有关的信息。  ［活动过程］  室内部分：  1、引入激发兴趣。今天我们教室里要来一个神秘的朋友，他有点害羞，请小朋友闭上眼睛，教师打开室内风扇。提问：1）你感觉到了吗？是谁？2）睁开眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓，让幼儿了解风是看不见、抓不到的。（让幼儿通过各种感官认识风，感受风的存在）  2、探索发现还可以怎样找到风。鼓励孩子在屋里没有风的情况下，如何利用准备好的吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等各种材料创造风。并用图画的形式记录下来。（在这个环节中，我为幼儿创设主动探索的环境，机会和条件，让幼儿充分运用各种材料，动手操作，并逐步养成记录的习惯）  3、感受风力的大小变化与作用。   1）请幼儿围成圆圈，中间放一些碎纸屑，请小朋友顺时针慢跑，看看纸的变化，再快跑看纸屑有什么变化？请幼儿思考讨论为什么会这样？（这个环节的开始幼儿并不知道教师的意图，所以他们会抱着极大的好奇心去参加游戏，用他们自身的体验去引发积极的思考与讨论）  2）分组实验如何让风车转的更快些？（这里可以充分发挥孩子的创造力与协作能力）  3）展示各组想出的好办法。  4、风的作用与危害。  请幼儿观看布置的墙饰与录像带。请幼儿从自身谈一谈风给你带来哪些好处？哪些害处？我们要做风的朋友，那么我们怎样才能让风为我们多做好事？（在这个环节中充分激发幼儿的主人翁意识，要让他们了解儿童是未来社会的主人，要使人类社会与自然环境和谐发展必须保护环境，从现在做起，从自我做起）  室外部分  分组游戏：  游戏1）风与小旗  请幼儿围成圆圈，每人持一面小旗，教师扮风，当教师说微风吹起来时，小朋友轻轻挥动小旗，慢慢的走；当教师说，大风刮起来时，小朋友慢慢跑起来；当教师说暴风来了时，小朋友四散快速跑，最后蹲下，表示旗杆吹倒。  游戏2