《道德与法治》七年级(上)教学计划.docxVIP

《道德与法治》七年级(上)教学计划 《道德与法治》七年级(上)教学方案一、指导思想根据学校的教学工作方案要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学形式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显以老师为主导，以同学为主体的作用，努力培育同学讨论性学习的精神，注重进步同学的力量，全面落实培优转差方案，实在把教学质量进步。二、教学目的课程标准明确规定：道德与法治课是一门综合课程，教材表达了综合性、过程性、理论性特点。据此，以初中同学生活阅历为根据，以青春生命在与别人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我进展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活规律，整合道德、心理、法律及国情方面的学问领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹支配各年级训练。三、教材分析第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是同学整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的规律起点。对于刚刚步入中学校门的同学而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开头。面对生活和学习的改变，同学会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让同学被动去适应这些改变，而是把改变看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳改变，在主动面对中学学习、自我探究等课题中中成长。本单元以成长的节拍为主题，表达了同学初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。其次单元：学会交往，处理交友中的问题既是同学道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步绽开后同学实际的需要，在同学生命成长中具在重要的意义。2016年2月，《中国同学进展核心素养(征求看法稿)》出台，主动交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系被作为中国同学进展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，伴侣之间亲热感也进一步增加。这一方面进步了中同学友情的质量，另一方面，也对同学的交友看法和力量提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元那么是关心同学正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。师长是中同学成长中的重要别人，同学和师长的关系如何，挺直影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依靠、走向独立的愿望和行动增加，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与冲突，在敬重同学的独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后爱的流淌，通过主动对话和沟通达成互相理解。第四单元：过安康、平安的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为同学一生的安康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命训练的关切贯穿整套教材始终。四、教学措施(一)做好教学常规工作1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力进步自身教学教研理论程度。把握好新教材的编写目的和教学要求，进步驾驭新教材的力量。2、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习别人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力进步教学力量。3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细施行课堂目的教学法。4、仔细组织开展社会理论活动，关心同学认识社会、理解社会，进步同学辨别是非的力量，进步同学的综合素养。(二)主动参与教研,进步业务程度努力学习,进步专业理论程度。平常注重再学习,扫瞄百科,摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息,浸透到教学中去,使教学更有劝说力。