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《草船借箭》教案及试讲稿 《草船借箭》教案及试讲稿一、教学目的学问与力量：正确读写、理解嫉妒等字词;正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读与体会，学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。情感看法与价值观：体会诸葛亮的神机妙算。二、教学重难点教学重点：体会遣词造句的妙处。教学难点：深化体会情感，养成良好的学习习惯。三、谈话导入老师引导同学谈谈最喜爱的名著，沟通其中印象深入的内容，进而引出课题《草船借箭》。四、初读生字词：妒的书写、辨析内容：课文主要写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，顺当的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。五、析读以小组为单位，合作争论：从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算?(一)知天文(大雾充满)1.诸葛亮为什么选择这样的天气施行方案?(雾大，江上的人面对面都看不清，曹操更不敢轻举妄动，只能射箭)2.能不能猜猜诸葛亮让船一字摆开的用意呢?(一字摆开便于统一行动，又不留空当，使受箭面积增大)3.为什么还要让军士们擂鼓呼喊呢?(虚张声势，制造攻击的假象;让曹军明确射箭的目的、方向)4.读到这，你想对诸葛亮说些什么?(二)识人心(草船受箭)1.曹操受骗了吗?(雾很大，看不清虚实，不要轻易出动，射箭便是)2.从这里能感受到曹操是个什么样的人?(生性多疑、当心慎重)3.假如你是诸葛亮，还能想到其他方法吗?4.有感情朗读。六、品读想象一下，草船借箭大事之后，曹操、鲁肃、周瑜会有怎样的表现?七、小结作业作业：周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮，但他对诸葛亮真的是心服口服了吗?请大家课后去看一看《三国演义》中诸葛亮三气周瑜的故事。下节课一起来共享你的体会。八、板书设计略《草船借箭》试讲稿部编版小学语文五年级下册其次单元第5课开始白：敬重的各位评委教师，大家好，我是面试小学语文老师的5号考生，我今日试讲的题目是《草船借箭》。下面开头我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：上课之前呢，教师想问问大家，你们最喜爱的名著是什么呢?说一说你们的理由吧!师：举手最快的同学，快站起来吧。师：你说最喜爱的名著作品是《水浒传》，因为里面的人物性格都特殊的鲜亮，尤其是武松醉打蒋门神的片段非常精彩，让你沉醉其中。师：你有不同的看法?来说说看。师：你说《假设给我三天光明》让你印象深入，海伦失明和失聪后仍旧喜爱生活的看法令你敬佩不已。师：同学们说的都很好，大家不仅说出了情节，还谈到了自己的感受，看来同学们都很会读书!师：名著作品值得我们去研读，那今日教师就带大家走进《三国演义》，让我们看看其中的一个故事《草船借箭》。二、初读师：接下来，教师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，同时边读边思索课文讲了件什么事?师：好，快开头你们的朗读吧!师：教师看大家已经坐好了，那如今教师就要来检查大家的自学状况了。师：俗话说，根底不牢，地动山摇，如今请同学们合上课本，教师已经将本节课的字词整理到PPT上了，哪位同学情愿来读一读?师：你的眼睛最闪亮，就请你来吧。大家说她读的怎么样?师：嗯，读的声音特别悦耳啊，真像一个小播音员。这里呢，教师要给大家强调一个字的书写，来一起看黑板吧。师：嫉妒的妒，是女字旁，右边一个户口的户，同学们能不能把它的部首换一换，让它变成新的字呀?师：你说可以把它的偏旁换成火字旁，就变成了火炬的炬。师：你也想来说一说?师：哦?你说还可以把它的偏旁变成提手旁，这个字就变成了爱惜的护。师：看来啊，一个字略微换一换偏旁就可以变成新的字，同学们肯定要留意辨别。师：好了，攻克了字词难关，我们再来解决其次个问题：谁能来概括文章的主要内容呢?师：你的眼睛最闪亮，就请你来说一说吧。师：哦?你说本文讲了诸葛亮草船借箭的故事。概括的很精确，为大家开了一个好头。同桌有补充的，快站起来吧!师：你认为是周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，顺当地借得十万支箭，使得周瑜不得不叹服的故事。师：这次就更为完好了，教师要为你们点个赞。三.析读师：如今呢，教师就再给大家10分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作争论从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算?稍后呢，教师会请小组代表进展共享。师：看第一小组的同学跃跃欲试的样子，那就请你们先来做共享。师：你们说从他知天文，晓天象能看出来他的神机妙算，因为他选择了大雾充满的天气施行方案。师：那诸葛亮为什么选择这样的天气呢?看看能不能猜到诸葛亮的心思。师：没错，因为这样的天气大雾充满，江上的人面对面都看不清，曹操更不敢轻举妄动，只能射箭了。师：那教师又想考考你们了，