珍珠鸟优秀课件.pptVIP

五、按要求写句子。 1 ．那是小鸟舒适又温暖的巢。 ( 缩句 ) 那是巢。 _____________________________________________ 2 ．它先是离我较远，见我不去伤害它，然后蹦到我的 ．． ．． 杯子上，俯下头来喝茶。最后，放开胆子跑到稿纸 上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。 ( 用加点词语造句 ) 示例： 大雨来临之前，先是一道闪电刺破长空，然 _____________________________________________ 后传来一阵震耳欲聋的雷声。最后，倾盆大雨哗哗 _____________________________________________ 下了起来。 _____________________________________________ 朗读课文，纠正语调 ( 扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音 ) 边读边画，理解字词 ( 在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典 ．给生字注音并组词。 幽 ( yōu )______ 幽静 框 ( kuàng )______ 画框 蜡 ( là )______ 蜡烛 茏 ( lóng 较 ( jiào 扭 ( niǔ )______ 葱茏 )______ 比较 )______ 扭动 扒 ( 蹦 ( 脯 ( bā pú )______ 扒开 )______ 蹦跳 )______ 胸脯 1 bèng 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞 来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来 回摇动，跟着逃到画框上去了。 这是一个描写小珍珠鸟在屋里活动的排比句，三个 “一 会儿” 生动地描绘了小珍珠鸟调皮、惹人喜爱的样子。 “神气十足” 写出了小珍珠鸟得意的神情。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗 框上站一会儿，绝不飞出去。 ? 思考：这段话写出了小珍珠鸟的什么特点？ 小珍珠鸟就像一个孩子，它很乖巧、懂事，灵性十足。 ? 探究 ( 重点 ) ：细读第 11 自然段，画出表示珍珠鸟活动变化 的词语，探究为什么会有这些变化。 表示珍珠鸟活动变化的词语：离我较远——一点点挨近— —蹦到我的杯子上——俯下头来喝茶——偏过脸瞧瞧我的反 应——跑到稿纸上——绕着我的笔尖蹦来蹦去。这一系列动作 描写，写出了小珍珠鸟与“我”逐步亲近的过程。 小鸟逐渐亲近“我”，是因为 “我不去伤害它” 及 “微微 一笑” 的态度，让小鸟感受到了“我”对它的爱护和亲近。 阅读方法解密： 品析动作描写 ? 什么是动作描写？ 通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人 物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。本课 写小珍珠鸟在屋里活动及慢慢接近作者的过程，多次 运用了动作描写。 ? 如何判断动作描写？ 句子中含有表示动作的动词。 白天，它这样淘气地陪伴 我 ；天色入暮，它就在父 母的 再三呼唤 。 ? 思考：从“再三呼唤”这个词可以体会到什么？ “再三呼唤”说明小珍珠鸟和“我”感情很深，天黑 了也不想离开“我”，必须父母一次又一次地呼唤才肯飞 回去。 ? 探究 ( 难点 ) ：“小家伙”在文中出现了几次？从中可以感 受到什么？ 文章四次出现了 “小家伙” 这个词，让人深深感受到了作 者对雏鸟的喜爱之情。第一次：作者看到小珍珠鸟从叶间探出 小脑袋时；第二次：出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子 越来越大时；第三次：是在写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者 的笔尖蹦来蹦去发出“嚓嚓”的响声的时候，作者说他“不动 声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意”；最后一次出现 在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜地发现“这小家伙竟趴 在我肩头睡着了”，而且“睡得好熟”。 竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没 醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 这段话是一个 细节描写 。从中可以看出小鸟经过多次 试探，已经完全信赖“我”了，甚至是产生了一种依赖， 居然会在“我”的肩上放心地熟睡。“我”用自己的真爱 打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊。 本文主旨 信赖，往往创造出美好的境界。 这句话道出了本文的主旨——信任。人鸟相亲相 依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价 的，也是最感人的。在生活中，人与人之间，只有互 相信任，才能创造和谐美好的境界。 同学们刚才已经跟随老师走进课文， 感受了作者对小珍珠鸟的喜爱和友善， 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 ? 核心问题： 如何理解“信赖，往往创造出美好的意境”这句话？ 作者以喜爱和友善的态度和珍珠鸟相处，使珍珠鸟 对人由“怕”到“亲”再到“恋”，从而创造出了动物 与人和谐相处的美好境界，这正是文章的立意所