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《幼儿园主题墙创设指导 》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据 六、如何充分发挥主题墙的教育功能 《幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 “主题性墙饰” 是指在主题活动背景下，围绕 主题内容 ，以 教室墙面 为主，采用多种方式呈现的， 可供幼儿、教师等 互动的教育环境创设 。 主题性墙饰 应随着主题教育活动的 产生而产生 ， 随着主题教育活动的 发展而发展 ，它展现的应该是 孩子们 共同关注的问题 、是一个主题活动中的 关键 过程和阶段性成果 ，这样有助于提升幼儿的关键经 验。 12 非主题性墙饰 气 象 日 记 值 日 生 习惯培养 13 作品展示墙 《 幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 二、主题墙创设的基本要求 根据每周主题内容可以设 一块主题墙 ， 每周 更换，可以 设一个月 四周的主题墙，每周填充 ，也可以将主题墙布置 在班级的 外走廊 ，便于幼儿观察、操作。 注意： 在布置墙饰时应注意适宜的高度，应该以幼儿平视 的视线高度为准，一般在 1.2 米 以下。 15 主题性墙饰一般包括： 一是幼儿本主题主要学习经验的梳理 二是幼儿、教师、家长共同收集的学习资源 三是幼儿突出作品展示 误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？ 16 《幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 三、主题墙创设的基本原则 1 安全性原则 2 主题性原则 3 参与性原则 4 艺术性原则 5 动态性原则 6 经济性原则 18 《幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 四、主题墙创设的一般过程 1 2 3 主 题 活 动 前 主 题 活 动 中 主 题 活 动 后 20 四、主题墙创设的一般过程 主题活动前 整体框架上墙 告知幼儿家长 选择适宜材料 设计版块内容 了解幼儿特点 分析主题内容 21 郑州市基础教研室 郑州市基础教研室 四、主题墙创设的一般过程 主题开展中 填 充 调 整 互 动 22 四、主题墙创设的一般过程 主题结束后 拍照上传 分类整理 投入区域 23 《幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据 五、主题墙创设的基本依据 1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 25 大班下学期《做个好孩子》主题墙创设 第 一 版 块 第 二 版 块 第 三 版 块 26 五、主题墙创设的基本依据 1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验 27 中班上学期《奇妙的身体》主题墙创设 28 五、主题墙创设的基本依据 1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验 3 根据季节或节日特点进行创设 29 根据季节或节日特点进行创设 《 过 新 年 》 《 树 叶 飘 飘 》 30 五、主题墙创设的基本依据 1 根据各阶段幼儿发展及主题活动目标 2 根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际生活经验 3 根据季节或节日特点进行创设 4 根据幼儿园 ∕ 班级的客观环境 5 根据幼儿园 ∕ 班级的教育理念和特色 31 幼儿园 ∕ 班级的教育理念或特色 《 我 爱 妈 妈 》 主 题 墙 32 《幼儿园主题墙创设指导》 一、什么是主题墙 二、主题墙创设的基本要求 三、主题墙创设的基本原则 四、主题墙创设的一般过程 五、主题墙创设的基本依据 六、如何充分发挥主题墙的教育功能 六、如何发挥主题墙的教育功能 1 体现为主题目标达成而服务的理念 34 体现为主题目标达成而服务的理念 》 中 班 上 《 好 玩 的 游 戏 》 大 班 上 《 去 旅 行 》 大 班 上 《 去 旅 行 35 郑州市基础教研室 郑州市基础教研室 * * * 幼儿园主题墙创设指导 温 馨 提 示： 1 1 手机关闭或震动，请勿接打摆弄 培训中保持卫生，不得喧哗 积极参加互动交流，请勿早退 2 3 4 2 ㈠立足于对幼儿发展的积极作用 3 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 提出： 环境 “ 是重要的教育资源，应通过 环境的创设与利用 ， 有效的促进幼儿的发展。” 4 郑州市基础教研室 郑州市基础教研室 ㈠立足于对幼儿发展的积极作用 ㈡立足于对教师专业发展的要求 5 《幼儿园教师专业标准（试行）》基本架构 纬 度 领 ( 一 ) 职业理解与认识 ( 二 ) 对幼儿的态度与行为 ( 三 ) 幼儿保育和教育的态度与行为 ( 四 ) 个人修养与行为 ( 五 ) 幼儿发展知识 ( 六 ) 幼儿保