最新新课标人教版三年级数学下册商中间和末尾有0的除法优质课教案.pdfVIP

课题 商中间和末尾有0的除法(二) 编 写 课时 1课时 班级 三4 者 一、教材内容分析 教学内容：人教版三年级下数学P31~32页，例7及“做 一做”，练习八第1~4题。 教材例7以学生参观天文馆、克隆鼠展览为背景，教学商 的中间和末尾有0的另一种情况。第1题学习被除数除到某一 位上，不够商1，要在这一位上商0 ；第2题学习有余数的商的 末尾有0的除法，主要让学生明白被除数除到某一位不够商1 时，应在这一位上写0。 二、教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观） 知识与技能：（1）使学生理解当除到被除数的哪一位上不 够商1，就商0 ；（2）使学生理解商中间和末尾有0的意义， 学会一位数除多位数商中间和末尾有 0 的除法的计算方法。 （3）培养学生的分析比较能力。 过程与方法：通过合作学习和自主探究，掌握商中间和末 尾有0的除法的计算方法。 情感态度与价值观 ：培养学生合作的精神。 三、学习者特征分析 学生 经学习了商的中间和末尾有0的除法计算，当时主 要针对0除以除数和被除数的末尾有0造成的商的末尾出现0 的情况。这节课主要是针对除到某一位上，不够商1，要在 一位上商0，同时在竖式上可以省略。 四、教学策略选择与设计 教法：引导学习与讲解相结合 学法：自主探索与合作学习相结合 五、教学环境及资源准备 例7情景图 六、教学过程 预设学生行 设计意图及资 教学过程 教师活动 为 源准备 1、口 练习。 360 ÷9= 640 ÷8= 80 ÷2= 3000 ÷5= 0 ÷ 学生独立完 26= 成练习。 通过复习铺 一、复习 2、笔 练习。 垫，促进知识 铺垫。 804 ÷4 390 ÷ 生可能回答： 迁移。 3 因为0除以任 师 ：为什么804 ÷4 何不是0的任 商的十位上为什么 何数都为0 商 0 ？390 ÷3 商的 末尾为什么商0 ？ 1、创设情境，引入 新知。 出示例 7 情境 学生个别汇 图。 报。 师 ：春暖花开， 一些学校组织同学 们去参 游览，星 通过创设情 光小学的同学准备 景，激发学生 出发了。 生可能回答：的学习兴趣。 师 ：谁来大声 十位上的 3 地把题 目读 出来 ÷4 不知道