人音版三年级下册音乐第四课 嘀哩嘀哩说课稿.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《嘀哩嘀哩》说课稿 尊敬的各位评委你们好： 今天我 说课的内容是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第四课的《嘀哩嘀哩》。 我准备从学情分析、教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。 教材分析：《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼、富有朝气的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副宽广明媚的春天景象，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。 三、教学目标：1、通过多教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感。2、练习2/4拍节奏 四、重难点应是：通过学习感受春天的美，表现音乐的美，赞美春的美，提高学生的审美能力，学会歌曲。 五、 教法和学法：在教学中我主要采用情景教学法，利用视听唱结合，为学生创设一个春的环境。 学法：自学、跟唱 六、教学过程： 第一环节：问题导入（说春天） 同学们看看窗外，现在是什么季节？你看到了什么变化？回答：树绿了，花开了、等等 设计的意图：让学生看到春的景色，和变化，在思考的过程中能全身心投入到课堂中 第二环节：节奏练习 师出示2/4拍节奏，学生自行练习，或者小组合作练习。 设计意图：为学习歌曲做铺垫，培养小组合作能力。 第三环节：歌曲学习（感受春天） 1、聆听范唱，用问题激起学习兴趣。（春天美么？这首歌好听么？想学么？） 2、学生自行认读歌谱（学生目前的能只能到达能读的能力） 3、学生跟师学唱歌谱 4、师唱谱，学生填词、设计意图：培养学生的旋律感 5、师纠错学生唱错误和不准的地方，进行练习 6、跟师钢琴、伴奏进行练习。设计意图：巩固练习歌曲 7、用问题启发学生春天美不美？看到这样的景色我们应该带着怎样的心情演唱歌曲呢？（感受春天） 8、完整的表现歌曲的情绪。 第四环节：相互评价（赞美春天） 用激励性语言表扬学生 （同学们都很聪明，很快学会这首歌，那么我现在来进行一个明星小组的评比） 看看那个小组的同学唱的最好，能把春天的美用你的歌喉表现出来。就能获得今天的明星小组，小组之间相互评价 设计意图：学会对音乐认知的评价，提高鉴赏能力。 第五环节：拓展延伸 同学们春天里有很美丽的画面等待我们去发现，现在同学们开动你的小脑筋回想一下春天的美，请用你的笔写下对春天的赞美。（为下节创作课做铺垫） 板书设计 嘀哩嘀哩 小结：以上设计肯定还有许多不足之处，请各位评委老师指正。