《用心灵去倾听》教学设计.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?用心灵去倾听?教学设计 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容 ,了解“我〞和苏珊的交往过程 ,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 ,体会“我〞对苏珊的深切思念之情。 　　教学重点： 　　理解课文内容 ,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 ,体会“我〞对苏珊的深切思念之情。 　　教学难点： 　　教学用时：1课时 　　教学过程 　　一、谈话揭题 　　1、生活贫困的桑娜和渔夫 ,有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎话背后 ,只是为了能让“我〞安心看书；清晨的树林中 ,一位倾听“我〞拉琴的陌生老人 ,给了“我〞信心。人间处处有真情啊！今天 ,我们要学习另一个关于“倾听〞的真情故事。 　　2、出示课题：用心灵去倾听〔板书课题〕 　　怎样的听是“倾听〞？〔细心地听〕用心灵怎么去倾听？请翻开课本 ,让我们一起去倾听一个来自西班牙的真实故事。 　　二、初读感知 　　1、请大声朗读课文 ,注意把课文读通顺、读正确 ,读得不畅的地方做个记号 ,再读一遍。划出自己特有体会的句子。 　　2、指名读课文 ,正音。 　　3、故事中出现了哪些人物？主人公是谁？〔板书：苏珊 汤米〕 　　4、谁能用自己的话说一说汤米和苏珊是怎么认识的？ 　　三、研读感悟 　　1、苏珊 ,一个普普通通的接线员 ,我还没有见过她时 ,已把她当作──〔