人教版三年级数学上册吨的认识课件.ppt

课后巩固 1. 连一连。 跑道的长度 一袋水果的重量 一支圆柱笔的长度 千米 米 分米 一架飞机的重量 一个鸡蛋的重量 两个城市的距离 厘米 毫米 吨 一本数学书的厚度 椅子的高度 2020/5/12 千克 克 【答案】 跑道的长度 一袋水果的重量 一支圆柱笔的长度 一架飞机的重量 一个鸡蛋的重量 两个城市的距离 一本数学书的厚度 椅子的高度 千米 米 分米 厘米 毫米 吨 千克 克 【解析】 本题各种长度单位和质量单位都有，可指导学生根据现实情况 选择合适的单位。 2. 司机王叔叔要运 36 吨货物，他的卡车载重量为 9000 千克。王叔 叔要运几次才能把货物全部运完？ 2020/5/12 【答案】 9000 千克 =9 吨 【解析】 36 ÷ 9=4 （次） 答：王叔叔要运 4 次才能把货物全部运完。 根据题意，根据 1 吨 =1000 千克，王叔叔要运 9000 千克 =9 吨， 36 ÷ 9=4 （次）才能把货物全部运完。 2020/5/12 3. 在一辆载重 4 吨的货车上，装有 5 个集装箱，每个集装箱重 700 千克，这辆车超载了吗？ 2020/5/12 【答案】 700 × 5=3500 （千克） 4 吨 =4000 千克 3500 千克＜ 4000 千克 因此这辆车不超载。 【解析】 我们求出 5 个集装箱的总重量，然后把 4 吨化成 4000 千克，再和 4000 千克进行比较，最后作出判断，解答即可。 4. 把 16 分米长的绳子对折 3 次，每段长（ ）厘米。 2020/5/12 【答案】 20 【解析】 重点让学生理解“对折 3 次”的含义，对折一次实际上是把绳子 平均分成了两份，再对折一次后，又把分后的绳子平均分成了 两份，对折三次，就相当于把绳子平均分成 8 份，所以每段的长 度是 16 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2=2 （分米）， 2 分米 =20 厘米。提醒学生注意 最后的单位换算。 5. 32 名同学乘车去公园，小车限坐 4 人，每辆 8 元，大车限坐 6 人， 每辆 10 元。 （ 1 ）怎样租车才能一次运到，并且没有空座位。 （ 2 ）哪种租车方案最省钱？ 【答案】 （ 1 ）答：方案①④⑦都可以恰好一次运到，并且没有空座位。 （ 2 ）方案①： 8 × 8=64 （元） 方案④： 5 × 8+2 × 10=60 （元） 方案⑦： 2 × 8+4 × 10=56( 元 ) 因为 56 元﹤ 60 元﹤ 64 元 答：方案⑦这种租车方案更省钱。 【解析】 本题需明确每辆车坐满，没有空座位。如果方案中的“运送人 数”超过 32 人，说明有的车没坐满，不符合题意应该舍弃。在 列举中提醒学生有序性。第（ 2 ）题先把符合要求的方案的费 用算出来，再通过比较得出最省钱的方案。引导学生观察大、 小车的数量和费用之间的关系，因为坐小车每人 2 元，而坐大 车每人不到 2 元，所以租的大车越多越省钱。 【解析】 本题需明确每辆车坐满，没有空座位。如果方案中的“运送人 数”超过 32 人，说明有的车没坐满，不符合题意应该舍弃。在 列举中提醒学生有序性。第（ 2 ）题先把符合要求的方案的费 用算出来，再通过比较得出最省钱的方案。引导学生观察大、 小车的数量和费用之间的关系，因为坐小车每人 2 元，而坐大 车每人不到 2 元，所以租的大车越多越省钱。 【解析】 本题需明确每辆车坐满，没有空座位。如果方案中的“运送人 数”超过 32 人，说明有的车没坐满，不符合题意应该舍弃。在 列举中提醒学生有序性。第（ 2 ）题先把符合要求的方案的费 用算出来，再通过比较得出最省钱的方案。引导学生观察大、 小车的数量和费用之间的关系，因为坐小车每人 2 元，而坐大 车每人不到 2 元，所以租的大车越多越省钱。 【解析】 本题需明确每辆车坐满，没有空座位。如果方案中的“运送人 数”超过 32 人，说明有的车没坐满，不符合题意应该舍弃。在 列举中提醒学生有序性。第（ 2 ）题先把符合要求的方案的费 用算出来，再通过比较得出最省钱的方案。引导学生观察大、 小车的数量和费用之间的关系，因为坐小车每人 2 元，而坐大 车每人不到 2 元，所以租的大车越多越省钱。 第三单元 测量（三） 吨的认识 学习目标 教学目标： 1 、认识质量单位“吨”，初步建立 1 吨的质量概念。知道 1 吨 =1000 千克，并能进行质量单位的简单换算；学会用列表的方 法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有 效方法。 2 、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略 意识，获得解决问题的成功经验。 2020/5/12 学习重难点 【学习重点】 建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算；用列表的方法 整理各种可能的方案。 【学习难点】 建立质量