《雨说》教学设计范文.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?雨说?教学设计范文 　　【教学目标】 　　1、知识目标： 　　⑴ 了解诗歌语言的凝炼性。 　　⑵ 体会诗歌思想的丰富性。 　　2、能力目标： 　　⑴ 根据诗歌凝练的语言 ,能够展开丰富的联想与想像 ,进入诗歌的意境。 　　⑵ 能够品味诗歌 ,感悟诗歌丰富的内涵。 　　3、情感目标： 　　塑造博大、宽广的胸怀 ,以造福于人为自己最大的幸福。 　　【教学建议】 　　1、思想主旨： 　　雨在本文是温柔亲切的爱的使者 ,她渐渐沥沥、绵绵密密 ,殷勤探访大地每一个角落 ,既滋润万物 ,又滋润孩子们的心地 ,让孩子们读出了勇敢 ,读出了希望 ,读出了快乐。 　　2、结构特点： 　　作品以雨说 ,我来了作为每一个局部的开头 ,雨来的时间 ,雨来的目的 ,雨来的去向 ,雨来的效应一一写得眉目清楚 ,结构整齐而富有韵律美。 　　3、对本诗副标题的理解： 　　这首诗有一个副标题为生活在中国大地上的儿童而歌 ,透过这个副标题 ,我们就可看出诗歌所要揭示的主旨 ,即主要为了表达儿童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。副标题起了一个揭示主旨的作用 ,给了读者一把解读这首诗歌深刻含义的钥匙 ,使人在欣赏这首诗时有一定的方向性 ,从而更好地把握诗歌的深刻内涵。 　　4、拟人化的手法： 　　拟人是把物当作人来写 ,把事物人化。本文把雨写成了有情有义的 ,生动形象而又表意丰富的爱的使者