中职学校家校合作协同育人现状与问题研究.docxVIP

中职学校家校合作共同育人现状与问题研究 中职学校家校合作共同育人现状与问题研究 PAGE / NUMPAGES 中职学校家校合作共同育人现状与问题研究 中职学校家校合作共同育人的现状与问题研究 职业教育是我国教育系统中的单薄环节 , 而中等职业教育作为我国职业教育 的构成部分 , 担负着培育数以亿计高素质劳动者的重要任务 , 是我国经济社会发 展的重要基础。最近几年来 , 国家鼎力推进中等职业教育的发展 , 时代的迅速发展 , 学 生所面对的环境愈来愈复杂 , 同时 , 依据青少年的心剪发展特色 , 中职学校的学生 处于青春反叛期 , 且有关于一般教育的学生的心剪发展的问题更为复杂。 这些都给学生成长过程带来了很多问题和矛盾 , 因此这也成为国家发展中等 职业教育和中职学校人材培育的绊脚石。面对这些问题和窘境 , 学校、家庭和社 会应当共同努力 , 共同育人 , 为青少年学生的发展保驾护航。 本研究鉴于共同论、家校合作的有关理论及古人研究现状 , 选用了桂林市 3 所中等职业学校作为样本进行调研 , 对这几所学校的学生家长和教师进行问卷调 , 依据检查结果进行仔细剖析 , 并从家校交流渠道、家校合作认知、形式和内容、收效和家校两方的踊跃性五个方面对中职学校家校合作出现的问题进行原由分 析 , 商讨解决中职家校合作问题的策略 , 最后提出中职学校家校共育的建讲和对策。本文分为以下七个部分 : 第一部分是绪论 , 主要论述了选题的缘故 , 综述剖析了国内外有关研究 , 说了然研究的目的和意义、内容与方法 , 对研究有关的观点“中职学校”、“家校合作”和“共同育人”进行了界定 , 最后从家校合作、共同教育和人的全面发展等有关理论论述了研究的理论基础。 第二部分是对中职学校家校合作共同育人的必需性剖析 , 分别从家校合作共同育人有益于形成 “全员、全方向、全过程”的育人品局、 实现教育“立德树人”的根本任务、促使中职学生的全面发展、 提高教育质量实现学校 “内涵式发展”、实现教育重生产促使国家经济发展五个方面论述了中职学校家校共同育人的必 要性。第三部分是对中职学校家校合作共同育人现状的检查与剖析 , 从家校合作 共同育人的认知状况、 家校合作共同育人活动的展开状况、 家校合作共同育人的 成效状况、家校合作对家长和教师的影响、 影响家校合作共同育人的要素五个方 面对问卷进行了深入剖析。 第四部分是依据问卷检查剖析的结果 , 分别从家校合作认知、踊跃性、形式 和内容、家校交流门路和家校合作的收效五个方面阐释了影响中职学校家校合作 存在的问题。中职学校家校两方存在家校合作认知不正确、 家校合作踊跃性不够、 家校合作形式和内容单调、 家校交流门路不畅达和家校合作收效不明显五个方面 的详细问题。 第五部分是对中职学校家校合作存在的问题进行原由剖析 , 从学校、教师、 家长、学生家庭、社会及制度资本六个方面存在的原由进行剖析。详细原由有 : 学校的家校合作策划组织待完美、 教师的交流交流能力与经验不足、 家长的文化 水平偏低、学生的家庭状况特别、 社会的功利主义思想泛滥和制度保障和资本投 入不足。 第六部分针对中职学校家校合作存在的问题和产生这些问题的详细原由 , 提 出了培育科学的家校合作共同育人价值观、 建立家校合作共同育人新式家校关系、 健全家校合作共同育人有关制度和资本保障、 展开家校合作共同育人事务指导和 培训、开拓多样化的家校合作共同育人方式和内容和利用家长资源追求社会对学 校的支持六个方面的策略以改良中职学校家校合作现状。 第七部分为结语部分对 研究的问题做出总结 , 重申国家关于家校合作的重视程度和家校合作的重要意义 , 最后对本研究的不足之处进行反省 , 为此后的研究总结经验 , 明确方向。