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高考复读学习计划 经过一个痛苦的、理性的抉择，一部分考生最终选择了复 读。八月底、九月初各个复读班陆续开始上课。复读生的学习和 应届生的学习有着本质的不同。那么作为一个复读生在今后一年 的学习中应当注意些什么 ？这是一个十分重要的 问题，提几条建议供大家参考。 作为一个复读生一定要十分清楚复读的最大代价是一 年的青春时光，一定要十分清楚复读是有风险的，所谓“零风 险”是在骗人。但是复读生更要清楚，承担风险、付出一一年青 春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读结果的外 在表现是提高高考成绩，进入理想大学，而复读结果的内在表现 是改变了整个人生。从改变人生这个高度看，一年的青春时光是 值得的，承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有代价意 识，一定要有风险意识，但同时一定要具备对自己人生目标的坚 持、坚定的追求。有了人生坚定目标，一年的青春时光就会演变 成一种无形的动力，就会主动承担风险并最终化险为夷。 化险为夷，一个很重要的问题是对自己要有信心。 09年 高考失利了，但是“失败是成功之母”，复读生有复读生的优 势，大家参加过一次高考，对高考过程有过亲身的体验，在吸取 了教训的同时也取得了宝贵的高考经验 ；第二，大家 在高三时已经完整地进行过一轮总复习，也就是说在知识上已经 具备了一定量的积累，在能力上已经达到了一定的高度，复读过 程就是再积累、再提升的过程，是再巩固、再落实的过程，是查 缺补漏的过程，特别是文科的同学，有了这个再积累 再提升的 过程就会使自己变得更完美、更聪明。第三，选择复读也表现了 复读生对自己目标的锲而不舍，显示出复读生的一种人格力量和 坚韧不拔的精神。这些优势不但是宝贵的资源，而且可以大大提 升复读生的信心。 什么样的学生是好学生？听老师话的学生是好学生！怎么 样才能做到提高复读效果，提高来年高考成绩？我们认为，就是 要听老师话，跟着老师走。 小聪明不如大聪明，小算盘打得再精也要吃亏，另起炉灶、 另立门户、自以为是，是复读的大忌。复读班的老师是精心选择 后聘任的，以咱们学校为例，老师队伍全部由各校优秀教师组 成，其中光连续多年送毕业班的教师就有几十位，他们既是各学 科教研组的组长，又全部在一线上课，不是什么“挂名顾问”， 他们肩负着各学科的教学质量。咱们学校选调的教师，必须教过 高三，教学业绩要突出，全部都是专职而不是兼职！主管教学的 领导的听课，学生的评教评学已经形成制度。说这些是想告诉复 读学生，老师们是有一定水平的，有丰富的经验的，对高考研究 是充分的，要相信老师。老师们是引导复读生实现梦想的导师， —定要听导师 的话，跟着导师走 还有一点要提醒复读生，每一个复读班的学生是由不同学校 的学生组成的，每一个学生后面都有六个或更多的教过你们的老 师，这些老师就成了你们比较复读老师的参照，这里产生一个问 题，在复读班教学过程中谁向谁靠拢?复读班 题，在复读班教学过程中谁向谁靠拢 ?复读班 的老师无法向你们靠拢，只有一条路：你们向复读班的老师靠 拢，这样复读班的教学才能正常进行下去，而且这种靠拢越快越 好，这就是我为什么反复强调要听老师话的另外一个重要原因。 学习没有诀窍、没有捷径，考试更不能猜题押题，学习需要 的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读，就意味着 再吃一遍苦。我在招生过程中发现许多同学知识有漏洞，还有些 同学150分的卷面连90分都没得到，也就是不及格，高分考生 150分卷面也没达到120分，原因固然很复杂，但其中二条原因 是不可避免的：一是方法不对头，二 是刻苦精神不到位。一定意 义上说选择了复读就是选择了吃苦，谁能吃苦谁就会取得好成 绩。 合作学习很重要，这是一种学习氛围，有问题大家讨论，有 问题共同研究，合作学习不是反对问老师，有问题当然要问老 师，也可以问同学，互相提问、互相讨论，复读生的班 级一旦形 成合作学习氛围，就形成了一个整体向上的氛围。 这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生，厚道的学生包 容性强，具有很强的宽容性，不是自私自利，不是斤斤 计 较，不是以邻为壑，不以同学为竞争对象，团结互助，和谐 相处，精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律，厚 道 的学生出成绩。再往深处说复读过程也是人格提升的过 程, 分数当然要提升，人格更要提升，人格的提升对分数的提升 有着重大影响。 研究高考多年、抓高考质量多年，有两条经验是年年不 变，概括起来就是这样两句话: 真正拉开考生分数差距的是基础知识！ 真正拉开考生分数差距的是中低档试题! 150分卷面，得分在120分以内，有些考生甚至不足90分， 一般说来有两个原因，一是基础知识有漏洞，二是中低档题跑了 分。有些优秀考生语、数、外得到 120分或110多 分，分析结果是难题得到一些分，而中低档题跑了不少分。综合 试卷中