牛津译林英语6BUnit1-unit4教学反思.pdfVIP

精品资料 6B U1 教学反思： 本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名 作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》 。故事以拟人的手法呈现了两个强 弱分明的动物形象， 表达了两个寓意： 一是小人物也可以发挥大作用； 而是人人都需要朋友， 即使他很强大。 教学重难点是一般过去时陈述 句的表达和 be 动词及不规则动词的过去式构成； sadly, quietly, loudly, happily 等副词的构成及用法。借助故事情境，帮助学生初步感知和 理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够 自然地运用所学内容， 从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好 铺垫。 在教学副词形容词上， 通过反复的练习， 让学生熟练掌握词性。 6B U2 教学反思： 本单元的话题是生活习惯和学习习惯。 这一话题与学生的生活 实际密切相关， 在教学中要引导学生多联系自己的实际情况， 分析和 判断什么是好习惯、 什么是坏习惯， 帮助他们在今后的学习和生活中 形成好习惯、摈弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。结合学生 用书四年级下册 Unit 3 (My day) 的相关内容设计教学活动，导入本 单元话题。 本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题， 多练习副词 well, early, late, fast 以及频率副词 never 的用法。另外，本单元还复现了 always, often, sometimes, usually等频率副词。结合学生用书五年级上 册 Unit 7(At weekends)的相关语法知识，综合设计操练活动。 精品资料 6B U3 教学反思： 随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高， 合理健康的饮 食习惯已经成为人们关注的话题。 这一话题和学生的生活和健康密切 相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔， 了解哪些是健康食品， 并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。 适时渗 透健康教育，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。 本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已经学过。将 食物类词汇整理梳理和归类， 同时复习可数名词和不可数名词的划分 和用法。在课前准备一些漂亮的实物图片，包括主食、蔬菜、水果、 奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。 本单元的目标词汇是表示数量的 a lot of, some, a little 和 a few。综 合以前学过的 much, many ,any等词汇和 there be句型，设计操练活动， 帮助学生更好的理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数 名词的搭配。 6B U4 教学反思： 本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全 知识， 旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。 这一话题与学生的 生活密切相关， 在教学过程中可以联系生活实际， 鼓励学生认识更多 的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。 本单元的目标语法是情态动词 must 和其否定形式 mustn’t的用