大班韵律活动《郊游》第十一届音乐优质公开课免费教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班韵律活动《郊游》第十一届音乐优质公开课免费教案 活动目标1．感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。2．通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。3．在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。  动作建议  ［1－4］小节：前奏。教师预令“带上草帽”  ［5－8］小节：前奏。教师预令“背上书包”  ［9－101小节：前奏。教师预令“准备出发  ［11－14］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”  ［15－18］小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。  ［19－22］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见小花”  ［23－26］小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。  ［27－30」小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子  ［31－34］小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。  ［35－38］小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子”  ［39－42］小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。  ［43－50］小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加人语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。  ［51－58］小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加入语词“x号请起立，x号请起立，x号准备，开始追！  ［59－66］小节：双手握拳，在胸前快速交替旋转。  尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！  游戏玩法  ［1－10］小节：幼儿站立在椅子后面，面朝相同方向围成圈，听前奏说语词，“带上草帽”“背上书包”  ［11－14］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。  ［15－18］小节：做植物造型1  ［19－22］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。  ［23－26］小节：做植物造型2  ［27－30］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。  ［31－34小节：做动物造型1  ［35－38］小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。  ［39－42］小节：做动物造型2  ［43－50］小节：每一小节拍手两次，共8次。说出语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。”  ［51－58］小节：幼儿根据语词确立角色，做好追逐跑的准备。x号请起立，x号请起立，1号准备开始追！  ［59－66］小节：双角色追逐跑  尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！”  活动目标  1．感受音乐的结构，在“郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。  2．通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。  3．在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。  活动准备  物质准备：  1．16名幼儿围坐一个圆  2．16把小椅子前面逐一贴上1－16的数字号码  3．音乐《匹诺曹愿做真孩子（节选）》  4．青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）  经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1－16数字的认读。  活动过程  物质准备：  1．16名幼儿围坐一个圆  2．16把小椅子前面逐一贴上1－16的数字号码  3．音乐《匹诺曹愿做真孩子（节选）》  4．青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）  经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1－16数字的认读。  活动过程：  1．感受故事情境。  教师：你们郊游去过哪里？会看见哪些东西呢？仔细听一听、看一看，我去郊游的路上做了什么看见了什么？  2．随乐做基本动作1－2遍  教师：看到了些什么？是什么顺序？我们一起再做一次。  教师：1－16报数，携带装备，一起去郊游  3．身体不同位置的动作创编  教师：小花除了长在树上，还能长在哪儿？  教师：兔子的动作除了耳朵朝上，还可以怎样变化？  教师：这次我们用你自己新的动作来表现。  4．累加动、植物形象，幼儿尝试挑战四种不同形象创编。  （1）两种不植物动作创编（幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上）。  数师：花有很多种，春天有什么花，夏天呢？请你用动作表示出来  （2）两种不动物动作创编（幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上）。  教师