012.部编版语文二年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》--省级--杨老师（公开课教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 《小蝌蚪找妈妈》教学设计重庆市巴南区李家沱小学杨素琴 教学目标 1、学习认识本课“脑袋塘捕”等15个生字，会正确书写“两、就、肚皮”等10个生字。 2、分角色朗读课文 3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。教学重难点 1、学会生字、生词。 2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学和媒体准备 角色头饰，课件，青蛙生长视频。 第一课时 一、解题导入。 1、瞪大眼睛，看老师在黑板上写两个字，这两个字是世界上最伟大的一个人的名字，名字叫——妈妈。（板书：妈妈）读妈妈，注意叠词第二个字音读轻声 像这样的词，你还能说说有哪些？（爸爸妹妹哥哥） 2、可是有一天，妈妈找不到了，我们要去找妈妈。（板书：找）可是不是我们去找妈妈，而是它——小蝌蚪。（完成板书：小蝌蚪找妈妈）读课题，这就是我们要学的课文，这个故事非常有趣，是童话故事。 二、初读课文，整体感知。 学生自由读课文，要求：读准字音。读完后小身板坐直。 三、借助学习单，学习生字。 这一课要认识的生字写在学习单上了，拿出学习单，自己读读。小组合作认读，读给同桌听，读对了就点赞。 池塘脑袋捕食阿姨乌龟披着鼓着 黑灰色迎上去追上去宽嘴巴头顶上 交流检查： 披着鼓着——轻声 鼓着做动作，手握拳头，高于平面头顶上鼓着——怎么做动作 迎追——都是什么旁？什么结构？什么叫迎上去》什么叫追上去？ 三、学习课文，想想小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的？填写学习单 1、（）塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑（）色的身子，甩着（）的尾巴，快活地游来游去。2、青蛙妈妈披着碧绿的（）裳，露着雪（）的（），鼓着一对（）眼睛。 3、小蝌蚪找妈妈的时候，先后遇到了鲤（）阿姨和（）龟。 提问：小蝌蚪是什么样的？用自己的话说说。 过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。2、了解青蛙的外形特点 看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？用自己的话说说。3、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁和谁？ 过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图 ①学习第2段 引读：小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？于是，就--迎上去，问…… 为什么要“迎上去”？看图理解，再说一说。请生上台表演。指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等） 过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。②学习第3段 引读：它们游哇游，看见了一只……连忙……叫……为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。看图理解，再说一说。请生上台表演。 指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等） 这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有…… 过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。③学习第4段 引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。 他们仔细一看，那只大青蛙披着…… 一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。 引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。④小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。 师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。 分角色朗读课文 四、小蝌蚪怎样长成青蛙的？ 六、作业布置 一、看拼音，写词语。 biàn chénɡ 　　jí xiǎo 　 yí piàn 　hǎi yánɡ 　dài lái （ ）　　（ ）　（ ）　（ ）　（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 灌溉（ ）（ ）机器 （ ）庄稼 冲毁（ ） 三、给下面的汉字组词。 给 （ ）（ ） 作（ ）（ ） 傍 （ ）（ ） 坏（ ）（ ） 四、填空。 1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（? ?）下来。人们就管我叫（??）。有时候我变成小硬球（? ? ）下来，人们就管我叫（? ? ）。到了冬天，我变成小花朵（? ? ）下来，人们又管我叫（? ? ）。