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疫情期间3月14日高二年级语文考试题参考答案 1．B（A项，“一些学琴的人以登台演出为学习目的，就是荒谬的事情了”分析错误，原文只是说古琴需要登台演出是人们普遍存在的对古琴的“误读”，所以选项的后半部分内容属于曲解文意。C项，“禅宗自从在宋代进入我国后”无中生有，原文中找不到禅宗在宋代进入我国的依据。D项，“不能追求悦耳动听，追求技巧”分析错误，参见原文“不能满足于一般意义上的悦耳动听”“追求琴道不是可以忽略技巧”。故选B。） 2．B（B项，前两个分论点是并列，但第三个分论点主要是就古琴在当代面临的最大挑战而言，和前两者有一个时间上的先后顺序问题，因此应该和前两者构成了递进关系，所以“三者是并列关系”错误。故选B。） 3．A（A项，“从外到内都显示儒雅、简静、柔和，重点不在于力量”观点错误，原文说“看上去儒雅、简静、柔和，实则内里蕴含强大爆发力”，意思是外表看似柔和，内在实则蕴含强大力量。故选A。 ） 4．D（D项，“两者变化呈同步状态”分析错误，网络直播用户规模和使用率的发展有波动，但并不完全同步，由材料二可知，2017.12——2018.6，网络直播的用户规模在增加，但是用户使用率却在下降。故选D。） 5．A（A项，“使各种直播形式相继出现”逻辑推断错误，“各种直播形式的相继出现”并非借鉴了“互联网+”的结果，文中指出“各行各业纷纷探索‘直播+’的发展模式”，可见，这些发展模式，是靠探索获得的，故选A。） 6．个人的社交需求，身份认同感，传播内容广泛，不一样的心理体验，资本的推动。（①网络直播快速发展的原因是多方面的。每个人都有表达和展示的欲望，从直播主播的角度考虑，他拥有了粉丝，拓展了交往的圈子，获得了某种身份认同，或者用现在的说法叫做“刷存在感”。②网络直播没有后期制作的过程，录就是播、播就是看，整个直播过程有很多随机性，有很多不可预见的情况，带来不一样的心理体验。③网络直播发展也是资本推动的结果。）（每点2分，共6分。）（学生概括可以，答括号内的文中原句亦可。） 7．D（D项，小说没有表现悲剧主题，引发的是读者的崇敬之情。从小说的最后一段：娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。可以看出孩子们对老师的崇敬之情，所以选项中所说的“深深的同情”欠妥当。故选D。） 8．①构思巧妙：是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明传承。（3分）②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注。（1分）③突出主题：为山村小学的师生成为拯救太阳系的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义主题。（2分） 9．①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。②尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B文明和师生生命体之间知识的传承。③敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。（每点2分，共6分。） 10．C（“事或悖于理”是谈事理之间的关系，不应断开；“与人交”应停顿，“终身无怨仇”也要单独成句。） 11．A（A项，“拜”和“除”是“授予官职”的意思，无提升之意。） 12．D（D项，“神宗到枢密院虚席等待”理解错误。） 13． 处在敌人必争之地，军队孤立无援，这是兵法所说的不能够防守的情形。归罪别人来免除自己的责任，对我来说能心安吗?（“居”“尤”判断句各1分，句子大意2分） 虽然有强盗罪刑的人要判死刑，触犯法令当强盗的人仍然很多，何况发配为奴隶呢? 使人畏惧法令却不革除私心，即使是府吏，也不敢保证他们以后不再犯法。（“犹”“革”“虽”各1分，句子大意2分。） 参考译文： 孙永，字曼叔，世世代代都是赵地人，迁到长社居住。十岁时就失去了父亲，成为孤儿，祖父孙冲任给事中，孙永被列为儿子这一辈分，受荫庇任将作监主簿，在小学修习课业时，考试常常取得第一名。他的祖父孙冲告诫他说：“洛阳是个英才荟萃的地方，你年龄小，不应经常在他人之上。”从此他不再参加考试。祖父孙冲去世，服丧完毕，又列为孙辈，更换了考试名衔，考中进士，调任襄城尉、宜城令，官至太常博士。御史中丞贾黯推荐他做御史，他以母亲年老为由没有去就任。韩琦读了他的诗，赞叹称誉他，引荐他做了诸王府的侍读。 后来，孙永被加任龙图阁直学士，出任秦州知州。王韶以平民的身份进入他的幕府，提出了攻取熙河的计策，孙永当面反驳他说：“如今边疆刚刚安静，无缘无故去骚扰，恐怕会生出难以预料的事端。”恰好刚修筑的刘家堡失守，众人请求杀了偏