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小学音乐一年级上册教课计划(人音版) 小学音乐一年级上册教课计划(人音版) PAGE / NUMPAGES 小学音乐一年级上册教课计划(人音版) 小学音乐一年级上册授课计划 珠海市香洲区第二十三小学 刘珂 一、学生情况解析 1、总情况：一（ 1）、一（ 2）、一（ 3）班和一（ 4）班共 184 人。学生为 启迪儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，牢固性差，很好动，直观形象思想为主。比较喜欢唱歌，可以感觉音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，爽朗好动、天真绚烂，每个人的 思想，道德都不行熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不认识 ,心中集体主义看法还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所 以，对不同样学生应用不同样教法，要培养学生专长，即 “宽泛培养，重点发展 ”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性爽朗，在这一点下功夫。重点发展 舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐加强身体的协调性、节奏感。 二、授课措施 1、聆听乐曲时，注意初听的完满性，给学生完满的印象，使学生对乐曲有优异的感觉，并能哼出自己喜欢的旋律。 2、用听唱法进行歌曲授课时，要注意完满地感觉歌曲，在多次完满聆听的 基础上分句听唱或纠正错误，在完满的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生可以动起来听、动起来唱，全身心地感觉音乐及音乐的快乐。 1 / 4 4、歌曲授课时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱 歌时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，战胜耸肩、伸颈等弊端，做到轻松、自然、快乐地歌唱。 5、教材中有很多表现动物的活动，在授课中，注意提示学生说出小动物的 神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学一生常注意观察，养成认真的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的聆听以感觉为主，多听曲目，增加感觉，聆听每一 曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感觉。引导学生随着乐曲做动作，用动作感觉节拍。注意学生节拍感的培养。 7、将编创与活动融入其他授课内容之中，形成授课的整体 7、议论可采用多种方式，议论时应注意与学生的同样地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以兴趣性的方式表现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技术的训练兴趣化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。 三、教材解析 本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐初版社编写的。它从教育理念上，重申了 “以学生发展为本 ”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于向来。 一年级上册共编成 10 个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国 您好》、《动物说话》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音 乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测试《游戏宫 —欢欣的游乐园》。基本 内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年级采用图谱为主，在创立与活动中，睁开多种形 2 / 4 式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动爽朗。 四、授课目的 （一）聆听能力 1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感觉。 2、能经过聆听各种不同样风格的乐曲感觉音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情况，领悟主题。 3、能经过聆听感觉民族乐器，西洋乐器所表现出的不同样。 4、能经过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象 5、能经过聆听感觉分辨钢琴、小提琴及不同样乐器的音色、节拍。初步感觉、分辨音乐的不同样情绪。感觉音乐中描绘的 “小音乐家 ”形象。 （二）表演能力 1、可以整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗 国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国 号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同样情绪及所包括的不同样感情和境地并经过歌曲的游戏，养成听音乐做动