小学音乐教学反思案例.docxVIP

小学音乐教课反省案例 小学音乐教课反省案例 PAGE / NUMPAGES 小学音乐教课反省案例 小学音乐授课反省案例 音乐的课堂需要音乐， 在理解、掌握了音乐的基础上， 再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、感情性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏，下面我就此次课作一反省。 1、合唱意识的培养 本堂课以欣赏为主， 在领悟第二部分的抒情片段时加入了合唱授课。 由于是在试一试期，因此还存在在很多不足之处。 对于合唱授课的方面也不是特别懂， 试教时也在探究更好的方法， 学生感觉也有点生疏。 因此在授课过程中未能很好的表现出合唱的收效，学生合唱意识也较冷淡，这是今后在授课中该改正的。 2、演唱习惯的培养 演唱习惯的培养其实不是是一日就能达到的， 它需要长远的训练， 培养。在平时在授课过程中， 可能过分的侧重于歌曲的学唱， 而忽略了演唱习惯的培养。 因此在本堂课弊端也同样出现了，我想，这就是在今后音乐授课中应该注意的问题。 3、授课方案 本堂课以欣赏为主， 合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲 的感情，感觉音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五 年级的学生， 忧如教材挖掘地还不够深， 可让学生的欣赏程度再加深， 这是今后 欣赏课该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真切让学生学到点东 西。 以上几点，是节课领悟较深的东西， 希望可以经过此次活动以及反省感悟到音乐授课的要领，连续自己对授课的热情和努力。 新课程不但将改变学生的学习生活， 也将改变教师的授课生活， 新课程要请教师不再可是知识的教授者，而应成为学生商议新知识过程中的合作者、促进者、教师要在新的课程环境下重新塑造自己。 在近一学期的授课过程中我也逐渐探究出了一些心得，现总结下 : 多一些自由，少一些限制。赞同学生从事有意义的独立学习活动 ; 赞同学生公布自己的认识和见解，想说就说 ; 可试一试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌，我有一个环节 是安排让个别学生登台来跳绳的， 但是学生一听可以上来跳绳都特别激动， 结果有半个班的学生都跑上来了， 即刻没了该有的课堂序次， 这种情况在过去是不被赞同的，正想叫他们全部回到座位上坐好， 却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛， 我的心即刻软了下来， 就让大家边唱歌曲边来跳绳， 结果竟然还达到了意想不到的收效。 因此，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧 ! 多一些创立 , 少一些模拟。教师应该多组织一些创立性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想创立、敢创立，有强烈的好奇心和求知欲，敢于思疑书本、教师、他人的见解，回答以下问题有新思路、新见解、说真话、说真话，能经常积极主动地提出新问题。我听过一节公开课，内容是欣赏《鸭子拌嘴》，我们知道《鸭子拌嘴》是一曲由民族打击乐器演奏的乐曲，没有固定的音高。这 个老师在给学生听完后问了一个问题：“同学们，你们感觉这首乐曲好听吗 ?” 结果有几个胆子大的同学却回答“不—好—听 ! ”我感觉这首乐曲若是没有经过正确的引导，学生是不太简单能领悟到其中的妙处的， 那他们说不好听也是再正常但是的事了。 但是这位老师显然没有想到会是这种回答， 一下子连词都接不上了，接着雷霆之怒地用僵直的语气说了句：“这么好听的乐曲，怎么会不好听， 你们有没有认真在听 ?”那些回答不好听的同学即刻没了精神。 在后边的授课中，诚然老师的讲解生动幽默， 但是课堂气氛却素来调动不起来。 很显然这位老师的回答是欠考虑的， 学生也有保留自己建议的权益， 我们应该激励学生回答以下问题有新思路、新见解、说真话、说真话。若是当时老师没有急着否定学生而是用启示 性的语言对乐曲进行生动的说明，我想学生们必然会口服心服的说《鸭子拌嘴》是一首好听、幽默的乐曲的。还有，在过去的授课过程中，教师总是把自己为歌曲编配的动作教给学生， 而忽略了对学生创立能力的培养， 而现在我采用了让学生自己或是以小组为单位自行来为歌曲编排动作， 最今后比比看谁的动作编的美丽、编的奇特。这样不但培养了学生的创立意识还活跃了课堂气氛， 真是两全其美。 多一些开放， 少一些封 。 授课要求依据授课大 ， 但授课内容不拘泥于 本。 系社会、生活科技 取素材，学科知 浸透， 授课内容开放。 画片《西游 》学生特别 看，而中间的两首主 歌学生更是耳熟能 ， 小学生的个性特点我就把 两首歌曲搬 了 堂，“猴哥，猴歌，你真了不 得??”“白 ， 蹄朝西， 着唐三藏， 跟着仨徒弟??”学生 学 的 极性异常高 。 多一些 ，少一些 解。建立自学 学 小 ， 生之 、学生之 建立学 任依存关系， 每一位学生都参加 ; 自学 活 穿于授课 程的始 ，使