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?饮湖上初晴后雨?教学设计
?饮湖上初晴后雨?这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一 ,下面是小编整理的该课文教学设计 ,一起看看吧!
教学目标：
1． 让学生理解本诗的内容 ,体会作者的感情 ,感受诗中始终所表达的意境。
2． 在理解的根底上引导学生有感情地朗读本诗 ,背诵本诗。
3． 培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：
让学生在理解的根底上有感情地朗读、背诵本诗
教学难点：
体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们 ,大家以前一定有过旅游的经历。那么 ,大家都去过哪些地方旅游？ 看见过哪些令你难忘的自然景观？
〔明确：调动学生的学习兴趣 ,联系自己的亲身经历 ,使他们能在头脑中出现直观的印象 ,同时锻炼他们对自然景物描写的口头表达能力〕
杭州的西湖相信大家一定听说过。它的景色异常秀美 ,吸引着国内外许多人来此参观旅游。其时 ,不仅是现在 ,有一位古人也早已经听闻西湖的美名 ,留下了一首著名的描写西湖的诗篇 ,诗的名字就叫——〔生齐读本诗题目：饮湖上初晴后雨 〕作者是—— 〔苏轼〕
二、理解诗句意思
1. 让学生先齐读一遍 ,然后指名读。指导学生读准字音 ,读出诗歌的节奏。
2. 读懂诗意。给出五分钟 ,请
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