《神奇的书》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 《神奇的书》第一课时教学设计 宁夏灵武市第二小学 杨志成 一、教材分析 与书为友、与书为伴，将会使学生受益无穷。北师大版小学语文教材编写者在此方面可为用心良苦。教材从一年级上学期就安排了培养学生每天阅读的习惯、认识书的目录等学习内容，并在二年级下学期、三年级下学期、五年级下学期特意安排了与书有关的主题单元，意在激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，培养读书的习惯和能力。 《神奇的书》是本套教材五年级下册第二单元《书》中的第一篇主体课文。这是一首外国的儿童诗。全诗共有4个小节，仅105个字。它借诗歌的形式，采用浅显易懂、富含哲理、充满想象的语言，介绍了书的神奇力量。诗人虽然没有发出读书的号召，却通过对书的赞美，呼唤人们热爱书，到书中做最远、最美的旅行。这首诗读起来琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。课后还安排了两个思考题，它们分别是：1.为什么说书是神奇的？2.仿照课文第一、二小节续写一节，表达自己对书的喜爱之情。 另外本单元还安排了两篇主体课文和一篇拓展阅读，它们分别是《走遍天下书为侣》、《忆读书》、《我的“长生果”》，“语文天地”中还安排了一项综合性学习，就是规划自己的读书活动。 《语文课程标准》（2011版）在第三学段的目标与内容中写道“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美