统编小学语文二年级的上册高效课堂教案2(2)17难忘的泼水节.docVIP

统编小学语文二年级的上册高效课堂教案2(2)17难忘的泼水节 统编小学语文二年级的上册高效课堂教案2(2)17难忘的泼水节 PAGE / NUMPAGES 统编小学语文二年级的上册高效课堂教案2(2)17难忘的泼水节 统编小学语文二年级上册高效课堂 难忘的泼水节 教课目标： １ . 会认１ 7 个生字，会写 8 个字。 . 抓住要点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流畅、有感情地朗读课文。 ３ . 对周总理和人民心连心有必定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感觉。 教课重难点： 认识周总理和傣族人民一起过泼水节的情形， 领会他们之间心连心的深情厚谊。 课前准备： 生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生采集泼水节和周总理的相关资料。 课时安排： 2 课时讲课时间： 教课过程： 第一课时 教课目标： 会认１ 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流畅、有感情地朗读课文。对傣族人民的泼水节有初步 感觉。 教课过程： 1 一、发言导入 师：今日上课，老师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州有名的旅行景点宋城泼水节的盛况。 １. 个别介绍。 ２. 其余同学作增补。 . 课件出示相关宋城泼水节的图片和录像。 ４. 积趣存疑： 今日我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题） 教师或学生简单介绍傣族泼水节的风俗。 （图片激趣）出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节） （板书：泼水节） 而后在前方加上“难忘”二字：为何说是难忘的泼水节呢？学 习课文我们就会知道。 二、初读课文 . 自由读课文，初步感觉泼水节的难忘。 ２. 再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。 ３. 限准时间，练习把课文读正确、读流畅。 ４. 接龙读检查读文状况。 三、检查朗读，学习生字 １. 小组合作检查生字读音。翘舌音有“驶、盛、祝、寿、穿” ， 2 平舌音有“族、踩”。 . 交流识字方法。小组内谈谈自己是如何认字的，而后全班介绍好的识字方法。 ３. 利用课件游戏检查识字：抓“特务” 、“对号入坐”、“购买门票”。 四、学习第一自然段 １. 指名读课文，谈谈你读懂了什么？ . 换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（突出凤凰花的明丽，烘托了喜庆祥和的氛围） 还有什么事物也是“火红火红”的？自由回答。３. 指导读──练习读──齐读。 五、学习二、三自然段 １. 默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。 .“今年的泼水节有什么特其余地方” ？指引学生用 “由于 因此”练习谈谈原由。 ３. “傣族人民是如何欢迎周总理”的？要点抓住人们动作的词语领会。 （用你自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情形） ４. 指导朗读： 要点抓住“喝彩”一词领会傣族人民激动、快乐的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”读最后这句喝彩的话，感情要充分，声音要自然，语气、语调可以依据自己的理解表现出个性。 3 六、写字指导 . 学习“忘、泼、度、龙、炮”五个字： ２. 利用课件，解析结构和注意点。 ３. 学生摹仿，教师巡视，依据书写实质相机指导。 ４. 学生相互观察和赏识，写得不满意的字可以再写几个，直到 自己满意为止。 第二课时 教课目标： 会写 8 个字。 抓住要点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。有感情地朗读课文。 对周总理和人民心连心有必定的认识。 教课过程： 一、复习导入 １. 认读生字卡片。 . 有感情地朗读课文一至三自然段。二、读文思虑 １. 学习四、五自然段： ⑴ 默读课文，用波涛线划出你最喜爱的句子，读一读。 ⑵ 小组合作，相互交流读书的收获。 . 反响交流： ⑴ 周总理身穿对襟白褂， 咖啡色长裤， 头上包着一条水红色的 4 头巾，笑容满面地抵达人群中。 ① 联合课文插图，理解“笑容满面” 。（态度平易可亲，尊敬傣族人民的风俗习惯） ② 想像周总搭理对人们说些什么？ ⑵ 他接过一只象脚鼓，敲着欢欣的鼓点，踩着凤凰花铺成的 “地毯”，同傣族人民一起跳舞。 ① 抓住表示动作的词语领会总理与傣族人民的友谊。 ② 你能用表示动作的词语写一句话吗？ ⑶ 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边喝彩，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 供给句型，练习说话，发散思想。 周总理把水泼到老年人身上，祝福他们 ___________________。 周总理把水泼到青年人身上，祝福他们 ___________________。 周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们 ___________________。 . 指导朗读： 个别读──男女同学──齐读。 三、学习最后段落，要点指导朗读 . 配上音乐，激起感情高潮： 师：周总理高兴，人们更高兴，我们也高兴。