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关于小学一年级数学《左与右》经典教案范例 《左右》是第一单元“位置”中的一个内容。这节课的教学目 是通过有趣的具体活动让学生初步了解到左右的含义，初步培养学生 空间观念，让学生 能够确定自身及物体的左右，会用左右描述物 体的相对位置，初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，使学生 在学习活动中获得积极的情感体验。下面就是小编给大家带来的小学 一年级数学《左与右》经典教案范例，希望能帮助到大家! 小学一年级数学《左与右》经典教案范例一 教学目标： 1、知识与技能： 理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中 物体间的位置关系。 2、过程与方法： 在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题 能力的培养。 3、情感与价值观： 利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用 数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 准确区分躯干上的左与右。 教学难点： 能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。 教学过程： 一、谜语引入，揭示课题 师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快 。 (课件出示) 谜面一：一横一撇长，工字在右下。 (左) 第 1 页 谜面二：一横一撇长，口字在右下。 (右) 师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不 能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右) 二、游戏 1. 听口令做动作。 (课件) 师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸 右耳??谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起 来热热身。 (游戏) 2. 排排座 师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁? 请一部分小朋友上 来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁? 再请这些小朋友围成 圈，说说自己的左边和右边是谁? 三、分析辨别 1.出示图片 1 师：你知道这是左手还是右手吗?为什么? 师：所以我们可以在照 片下的空格里写上“左”，表示左手。 2.相对的位置关系 师：出示一只手 (左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍 拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说 说是自己的哪只手? 为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小 组讨论一下。 生：因为老师和小朋友是面对面的。 师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相 反的。 再举例，进一步巩固。 师：与同学们面对面，这是我的右脚。 第 2 页 生：这是我的左脚。 ?? 游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚 ，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。 3.出示课件(图片 3) 师：这是左还是右?说说为什么? 生：图片中的手和我们是相对的。 4.出示课件(图片4) 这个小女生的耳朵是左还是右? 学生可以模仿照片中的动作判断 出左和右。 四、拓展练习(出示课件) 1. 辨左右，答问题 3 ，9， 7 ，6， 4 ，2 ，10 ，8 ，9 ，11 ，0 ，5 ，1 ，数 字 6 左边最小的是____，右边的是____ 数字 0 左边最小的是____，右 边的是____ 将这 4 个数从大到小排列。 2.(出示课件图片) 小灰兔出去玩，看见小白兔从 ( )边走来。小白兔 ( )手拿着花 ，( )手拿着气球。小马从小灰兔 ( )边走来，正在和它 ( )边的蝴蝶 游戏。 3. 想办法使左、右两边的柠檬同样多。 左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。如果从___边拿走___只柠 檬，就和___边同样多。 或在___边添上___只柠檬，也和 ___边同样 多。 还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。 动脑筋： (出示课件) 1. 小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边 ，那么铅笔在橡皮