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关于小学一年级数学 20 以内的退位减法教案优秀范文合集 通过实际操作理解算理，学会 “破+法”“连减法”，掌握 “想加 算减法”，感悟算法的多样性。下面就是小编给大家带来的小学一年 级数学《20 以内的退位减法》优秀教案三篇，希望能帮助到大家! 小学一年级数学《20 以内的退位减法》优秀教案一 教学课题： 十几减 8。 教学内容： 教材第 13 页例 2、做一做及练习三 1、2 题。 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减 8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重点难点： 掌握计算 20 以内退位减法常用的“破十法”和“想加算减法” 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2、看卡片，说出( )里应填多少。 9+( )=16 8+( )=13 9+( )=15 8+( )=17 第 1 页 3、12-9=3，说一说想的过程。 二、探究新知，展示交流 1、出示例 2。 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 一共有 12 个风车，我们要买 8 个，还剩几个? (2)怎么解决这个问题? (3)学生分组讨论，说一说自己的想法。 (4)学生汇报讨论结果，列出算式。 12-8=4 [谈一谈你是怎样想的?] 10 - 8 =2 8 + 4 = 12 2 + 2 = 4 12 – 8 = 4 (5)小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方 法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是 “想加算减”的思考 方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2、补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出 8 个红圆片，再摆出 5 个黄圆片，然后再摆 上大圆圈。提问 (1)这种摆法表示什么意思?(8 个红圆片，5 个黄圆片，一共有 13 个圆片。) (2)再用虚线套住 7 个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样 列式?(13—8=5 或 13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考 过程。) 三、检测与反馈 1、完成P13 页的“做一做”第 1 题。 [让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 ( 巩固破十法)] 第 2 页 2、完成 P15 页 “做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的 关系?(巩固“想加法算减法”) 3、布置作业。 板书设计： 十几减 8 12-8 = 10-8 = 2 8 + 4 = 12 2 + 2 = 4 12 –8 = 4 教学反思： 本节课有了十几减 9 一课作基础，学习十几减 8 就减低了难度。 孩子们在探究算法的过程中，圈一圈，摆一摆，从而使学生建立了减 法的模型。为今后学习解决问题打下了基础。个别同学计算的速度和 准确率有待提高，平时要加强口算训练。 小学一年级数学《20 以内的退位减法》优秀教案二 教学课题： 十几减 7、6 教学内容： 十几减 7、6 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减 7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 重点难点： 引导学生通过数据的观察直接说出“想加算减法”的思考过程。 教学准备： 多媒体课件。 第 3 页 教学过程： 一、复习 1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2、看卡片，说出( )里应填多少。 6+( )=12 8+( )=13 5+( )=11 7+( )=14 9+( )=16 6+( )=13