幼儿园大班科学《变大门》教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班科学《变大门》优秀教案 幼儿园变大门科学教案分享，包含设计意图，活动目标，活动过程，幼儿通过看懂步骤图动手尝试探索大门变大的原因，孩子最喜欢就是动手操作。特别是学会了如何看简直步骤图之后，更是对剪纸，有了更加浓厚的兴趣。因此我设计了这堂课。让幼儿去观察和探索。  活动目标 1、幼儿通过看懂步骤图动手尝试探索大门变大的原因。  2、幼儿从变大门的活动坚持尝试不气垒。  重点难点重点：看懂步骤图变出大门  难点：交替剪变出大门  活动准备  1、步骤图  2、A4纸、剪刀  活动过程  一、活动导入  今天老师给小朋友们带来了一张纸，要请你们用这张纸变魔术，用这张纸剪一扇大门，变出一个大门能让老师钻过去，门你们知道吗？门框的四条边不能剪断要连起来，你们可以吗？请你们拿出纸和剪刀开始剪了，这个任务听起来很简单，但要动动脑筋哦，剪好了送上来，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。  二、探索如何变大门  1.幼儿自己操作手中的纸。  老师在幼儿操作时巡视幼儿自己探索的作品，给未剪的小朋友提示或加以鼓励。  2.老师：小朋友你们觉得你们手中的大门是最大的了吗？我们挑出最大的门一起来看一看他是如何剪的。（请幼儿上台来分享经验）。  3. 我们来看看它剪得大门老师能不能钻进去，看仔细了请两名幼儿上来拉住两边，教师从大门钻进去。“哦，门太小了，钻不过去！没关系老师有办法。你们看（出示步骤图）。”  三、讲解步骤图，引导幼儿变出更大的门  1.引导幼儿看懂步骤图  （1）老师拿出三张纸演示变大门的步骤图。  （2）第一步：虚线代表什么意思？（代表折痕）箭头代表什么呢？（代表方向，对折的方向）你们看懂了吗？第二步：这次虚线又代表什么？（代表剪得痕迹）但虚线前面有箭头是什么意思？（需要沿着箭头的方向剪）把对折地方剪出一个小长方形，这两头是怎么样的？第三步：小秘密还藏着，老师没有画出来，看仔细了，发现了什么？怎么剪的？幼儿仔细观察，教师讲解每一幅步骤图。  2.再次发给每位幼儿一张小纸，尝试着交替剪，剪好了，教师和幼儿一起检验，指出剪错的原因。  3.发给每位幼儿一张大纸变大门。  4.验证幼儿是否剪出了大门。  （1）老师小结：哇，很多小朋友都成功了，我们让他们来说说是怎么样变的，说说是怎样变出这么大的大门的？  小结：在剪大门的时候纸剪得越细，门就会越大，剪得越宽，门就会很小。越细越大，越宽越小！  四、结束。  好了小朋友都剪好了那么现在把大门收整好，下来和好朋友一起玩钻大门的游戏吧。  请小朋友们把地上和桌面上的垃圾收捡好扔垃圾桶里，剪刀每组小组长来收。  活动总结  这堂活动还是很顺利的结束了，活动环节也是在我自己之前的预设安排中一步一步的进行着，孩子们也能积极认真的投入到活动中，还能用敏锐的观察力发现一些细节，推动活动的开展。