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初中语文教育案例解析总结计划 初中语文教育案例解析总结计划 PAGE / NUMPAGES 初中语文教育案例解析总结计划 初中语文教育案例分析 教育案例是基于解决教育教学过程中出现的真实问题的研究范 式,强调实践与理论的互动 ,行动与反思的联结。下面是小编为大家整理的初中语文教育案例分析，一起来看看吧 ! 初中语文教育案例分析一 一个学校，一个班级，学生总有好有差。作为一个教师，既要关心优等生，更要关心后进生。在教育教学中，对待后进生我们要做到以人为本，付出师爱 ;以生之助，友情感化 ;因材施教，循循善诱 一、以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应 以人为本 ，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生， 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。 如果我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展， 而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为 爱是教育好学生的前提 。对于斌斌这样特殊的后进生我放下架子亲近他， 敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。 动之于情，晓之于理 ：用师爱去温暖他， 用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 二、以生之助，友情感化 同学的帮助对一个后进生来说， 是必不可少的， 同学的力量有时胜过老师的力量。 同学之间一旦建立起友谊的桥梁， 他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大局部学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让 斌斌与其它同学从交朋友做起， 和宏宏同学一起坐， 让他感受同学对 他的信任，感受到同学是自己的益友， 让他感受到同学给自己带来的 快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的 快乐 ! 通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后 进生工作中就能到达事半功倍的效果。 三、因材施教，循循善诱 一把钥匙开一把锁 。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。斌斌的情况比拟特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识缺乏，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头 ;充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助 ;自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视 ,,用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点， 然后引导并鼓励他努力学习， 从而成为品学兼优的学生。 通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：斌斌同学摇身一变，由 捣蛋鬼 转变为纪律委员，由后进生转变为先进生 ! 他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声： 老师，您好 ! 我总是报之一笑，并说上一声： 你好。 班里的后进生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励，长 期坚持下去，他们就会在老师的期待、 帮助下，消除灰色心理的阴影，与其他同学一样充满自信， 闪出他们特有的光荣， 体验到成功。总之， 转化后进生的教育工作是一项长期、 复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生要抱着满腔热忱， 遵循因材施教的原那么， 需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育 ;还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。初中语文教育案例分析二 一个孩子就是一本书 何盼 ,男，9 岁，二(1)班学生。小脸蛋上时常黑乎乎，身上有时脏兮兮的。上课时不是钻抽屉就是东张西望，有时索性站起来，或是走处座位。集队做操时常跑到别班队伍中去， 把他拉倒自己队伍中站好不一会儿有开始左摇右晃了。 真是一个顽皮的小男孩。 针对其行为原因分析： 1.家庭因素 :父母由于忙于生计，无力管理他的学习。 2.学校因素 :在老师的眼里，何盼是个顽皮的小男孩 ;在同学的眼里，何盼是个爱惹事的同学。 3.个人因素 :单纯，好动，玩心比拟重，精力充分。我将所采取的教育策略： A.利用他反响快，接受能力强的优点，让他与同学结对子， 既帮助同学又让他有事可干， 是他旺盛的精力有地方消耗。同时又能激发他学习的积极性。 B、课堂上多提醒他多倾听，表现较好时及时给予奖励，增强他信心。 C.平时和家长及时沟通，了解孩子在家的情况，并让家长也及时了解 如何让何盼变成老师和同学心目中的好学生呢? (一)打架风波 某天下午第一节课下课，突然有学生跑来办公室报告 : 打架了，何盼把某某鼻子打出血了。 我一听便急忙往教室里赶，只见某某正捂着鼻子嚎啕大哭， 他却一副不以为然的表情。 顾不得多说什么我一边命令他站在黑板前等我来了解情