（公开课教案）苏教版三年级上册语文《练习2》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练 习 2 教学目标 1、运用“无字词典”查词语意思。 2、写好左长右短结构的钢笔字。 3、理解背诵《寻隐者不遇》。 4、口语交际---当有人敲门的时候。 教学重难点 1、运用“无字词典”查词语意思。 2、理解背诵《寻隐者不遇》。 3、口语交际：当有人敲门的时候 教学准备 课件 图片等 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、教学第一题：学和用 第一部分 1、审题，指名读题目。 2、学生自由读词语。 4、小组合作在词典中查一查词语意思。 出示： 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 第二部分 1、让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务： ① 自己将词语和图片连起来。 ② 小组内交流讨论连线的结果。 ③ 由组长记录下答案。 2、组织学习小学汇报。 3、师引导其他学生评议。 第三部分 1、出示图片，学生观察图片，把想到的词语写在纸上。 2、每组各指一名学生说说自己想到词语。 3、小组间评比那一组说得好 4.教师评议。 二、教学第二题：读读背背 1. 板书诗名《寻隐者不遇》，齐读。 这里的“不遇”就是 “没有遇到”，“寻隐者不”遇就是寻访隐者没有遇到。（板书：寻隐者不遇）今天我们就和诗人贾岛一起去寻访隐者。 2. 过渡:诗人为什么没有遇到隐者呢？让我们先读一读再说一说。 3.指导诵读：要注意轻重缓急，抑扬顿挫。（标出停顿、重音符号）注意读出五言绝句的节奏美，要读出诗的韵味。（初步体会平仄的音步） 师:书读百遍，其义自见，诗人在寻访隐者的过程中遇到了——（童子），童子说——（师傅采药去了），诗人追问在哪里采药呢？——（就在这座山中。）在山里什么地方呢？——（山中云雾很多，我也不知道在哪里。）谁能用自己的话将这首诗的意思说一说？ 4.学生自由说诗意，教师相机指导，评议。 5.齐读古诗。 6.同桌合作背诵古诗。 第二课时 一、教学第三题：写字有方 1.在田字格中出示：和 如 抽 粒 2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和左右的大小。 3.生答：这些字都是左长右短的字，字的右半边在田字格中位置较高。 4.学生描红。练写。 二、教学第五题：口语交际 1、读题，明确要求。 2、指导学生观察插图。 出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？ 让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务： ① 当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？ ② 针对不同的情况，你会怎么想，怎么做？小组内讨论。 ③ 小组内成员根据讨论的结果，选择其中一种进行表演。 组织学习小组汇报。 3、师相机提出下列问题供学生集体讨论： 在不同的情况下，我们应注意些什么？ ① 当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。 ② 当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。 5、让学生把讨论的结果连起来说一说。 6、教师总结。