1.1 走 进 神 奇 教案 2021-2022学年沪科版物理八年级上册.docVIP

PAGE 第一章　打开物理世界的大门 第一节　走 进 神 奇 【教学目标】 知识与技能 1.注重培养物理学习兴趣,提高能力,尝试成功的喜悦。 2.通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇,这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 过程与方法 1.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习物理,这些神奇是可以得到解释的。 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。 情感态度与价值观 分析物理科目的特点,总结历届同学们学习物理的方法技巧。鼓励大家对于新的科目再继续发扬认真学习的精神。 【重点难点】 重点: 1.神奇的自然现象,生活中的物理现象联系物理知识。 2.经历基本的科学探索过程,使学生具有初步的科学探究能力。 难点: 1.了解科学前沿的发展。 2.从生活、自然现象中总结物理规律。 【教学准备】 教师准备:多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、饮料、筷子、圆珠笔、拉链、莱顿瓶。 学生准备:课本、学案。 【教学设计】 一、新课引入 同学们好!从现在起,我们要学习一门新的课程——物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说,我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理,去观察、实验、思考。 二、新课讲授 1.大自然的神奇 自然中有很多神奇的现象,请看课本图1-1至图1-4,思考大自然中的一些神奇现象。 (1)浩瀚太空,群星闪烁,它们从哪里来到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方? (2)当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光? (3)天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹? (4)生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆? (5)江河为何有时也会“发怒”? (6)巍巍雪山,高耸入云,为何一声喷嚏都可能导致雪崩? (7)风是怎样形成的? (8)观看录像:海市蜃楼片段。 介绍:2017年7月19日,上海出现3个太阳奇观。太阳的左右两侧的光环上多出两道光线,仿佛多了两个太阳。 (9)电脑模拟雷电的产生。 (10)雾凇:冬天,我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢? 自然真美丽,真神奇。没有任何人工制造或利用的痕迹,令人震惊。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。 学生举例(约5～10分钟)充分调动学生的积极性。 解释: (1)宇宙起源与彗星 宇宙起源假说之一:大爆炸理论。 哈雷彗星(周期76年左右) 哈雷(1656—1742)准确预测1759年、1835年、1910年如期出现。 “哈雷彗星”中国最早记录于公元前1057年——《淮南子·兵略训》。 (2)太阳——恒星,自己发光、发热,太阳直径140万千米,是地球的109倍。 “太阳黑子”——光球上的漩涡状气流。 (3)雷鸣与闪电 “积雨云”分别存在大量的“+”“-”电荷,把空气击穿产生放电现象,发出耀眼光芒,这就是“闪电”,在闪电经过的通道上,空气受热和水滴汽化后会猛烈膨胀,发出巨响,这就是“雷鸣”。 演示实验;“放电现象”——莱顿瓶,模拟“雷鸣”“闪电”。 (4)地球与地震、火山。 地球:直径:12 735 km,日地距离:1.5×108 km, 公转周期:365 天。 地球构造:地壳、地幔、地核。 地壳运动使岩层扭曲、断裂形成地震。 岩浆喷出——形成火山。 (5)黄河、雪山、龙卷风——形成过程,投影仪展示。 龙卷风通过房子时,如果门窗紧闭,会因为屋外的空气压力小于屋内,造成房子爆炸。 2.生活中的神奇 在我们生活中也会呈现另一些神奇。 请看课本图1-5至图1-7。思考生活中的一些神奇现象。 (1)倒饮料。 演示:倒饮料。 (2)筷子为什么会是“弯折”的。 演示:光的折射,水、碗、筷子。 (3)神奇的拉链(20世纪十大发明之一) 演示:拉链的细微结构——投影仪展示。 (4)圆珠笔。 劳得(美)1988年得到发明专利,1951年,世界销量超过了自来水笔。 (5)冲浪和跳高。 (6)光的色散实验。 (7)隔掌吸钉。 (8)摩擦起电。 演示:散开的塑料绳用干燥的手捋几下,有什么现象?塑料绳不仅不能合拢,反而会膨胀开。 (9)放大镜。 演示:在矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察,手指变粗了;用它看书上的字,字变大了。 (10)还有一有趣的事,据说,第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在2 111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫,他伸手抓来一看,大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。 　　(11)惯性实验。 请同学们做个实验,撕一长纸条,平放在桌面上,然后把钢笔帽立在纸条的一端。把纸条从钢笔帽下快速抽出来,而钢笔帽不倒。 (12)气压实验。 一小漏斗,一个乒乓球,如果把乒乓球放在漏斗里,给它吹气,会怎么样呢?