3.3 超声与次声 教案 2021-2022学年沪科版物理八年级上册.docVIP

PAGE 第三节　超声与次声 【教学目标】 知识与技能 1.从收集的信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用。 2.从收集的信息中了解次声的一般特点,了解次声的应用和危害性。 过程与方法 培养学生收集信息、处理信息及信息交流能力。 情感态度与价值观 培养学生对自然和科学技术的兴趣,热爱科学,勇于探究的科学精神。 【重点难点】 重点:超声和次声的概念,超声的应用。 难点:收集与整理信息的能力。 【教学准备】 教师准备:课件、多媒体设备、音像资料、图片。 学生准备:课本和学案。 【教学设计】 一、认识超声和次声 1.复习提问:什么是音调?音调是由什么因素决定的? 2.提问引入:人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声,为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢?(看学生的反应及回答)看来我们大家不是很清楚,不过没关系,这正是我们这节课要学习的内容——从音调的角度来研究声音。 3.请大家阅读课本P47的第一自然段并回答下列问题。 (1)物体振动发出的声音的频率范围是多少?(10-4Hz～1012Hz) (2)上述范围的声音我们都能听见吗?那正常人的耳朵能听到的声音的频率范围是多少?(20 Hz～20 000 Hz) (3)那正常人的耳朵不能听到的声音我们把它们分别叫什么?其频率范围又是多少? (4)再请大家阅读课本P49的《信息窗》,了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。 ①比较人和一些动物的发声、听觉频率的不同。 ②人的听觉与发声的频率范围相同吗?人的听觉范围与发声范围哪一个大? 4.知识应用 (1)演示:弹簧振子上下振动。让学生根据现象解释为什么听不到弹簧振子振动发出的声音? (提示:弹簧振子上下振动很慢,频率应该小于20 Hz。) (2)学生解释开始上课时的提问:人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声,为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢? 二、超声 1.强调:人类发不出超声,也听不到超声。自然界中的许多动物不仅能发出超声,而且能听到超声。前面我们在《信息窗》里从有关的听觉和发声范围可以得知。 2.设置问题:根据你收集的情况知道超声有哪些应用吗?请学生阅读课本P47～P48的相关内容,根据学生回答,并加以补充。 (1)蝙蝠的超声导航。 (2)B超。 (3)声呐定位。 强调:利用声呐定位即回声测量海底的深度,需要先知道声音在海水中的传播速度,测出声音由海面到海底,然后再返回到海面所需的时间。可用公式v=st的变形公式s=vt (4)碎石。 3.播放下载的课件《蝙蝠利用发出的超声导航》,《用超声波探测鱼群》,以及《用B超观察母体内胎儿的情况的图片》,让学生了解物理知识在现代技术中的应用,激发对科技的兴趣和热爱。 4.归纳超声的特点。 (1)超声有很强的穿透能力。 (2)超声有很强的“破碎”能力。 三、次声 1.人耳听不到次声。 2.请学生根据课本回答大自然中什么地方什么情况下会出现次声? 3.能量很高的次声具有极大的危害性。 (1)能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏。 (2)人的平衡器官的功能受到破坏,会产生恶心、晕眩、旋转感等症状,严重的会造成内脏出血破裂,危及生命。 (3)采取的措施:尽量防止次声的产生;尽量远离次声源。 (4)次声的应用主要是利用它的破坏性,如制成次声武器。 4.介绍一个次声的危害的具体事例。 一艘国际商船在“火地岛”,发现了多年前神秘失踪的“马可·波罗”号帆船,船上的全体船员离奇死亡,没有一丝伤痕,而船上的一切设备及物品却完好无损。经过科学家们多年的研究和探索,终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来他们都死于风暴所产生的次声。次声为什么能杀人呢?原来,人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似(0.01～20 Hz)。当外界的次声频率与内脏频率相同或相似时,就会形成人体内脏的共振状态,产生种种不良反应,还会导致视觉模糊,吞咽困难,肝功能失调等症状,严重时还会四肢麻木,胸部产生压迫感。尤其是当人的内脏、胸腔及颅腔内的固有频率与次声频率相一致时,就会使人体的内脏系统振坏而丧生。因此,有人正在利用次声的性质与特点,探索研制一种能导致人神经麻痹的“次声武器”。 四、归纳小结与复习巩固 1.本节的知识点:超声和超声的应用、次声和次声的危害。 2.巩固练习 (1)回声是指声音在传播过程中遇到　　　　　后被　　　　的现象。蝙蝠是利用　　　　的原理来准确判断目标的位置的。人类也仿照其原理,利用　　　　　　　　　　　　进行探测。? (2)医用“B超”是利用超声波来诊断病情的,但人们听不到它发出的声音,这是因为 (　　 ) A.声音的响度太小 B.声音的响度太大 C.声音的频率小于人能听到的声音频率 D.声音的频率大于人能听到的声音频率 (3)下列事实中,应用了次声的是 (　　 )