1.2 探 索 之 路 教案 2021-2022学年沪科版物理八年级上册.docVIP

PAGE 第二节　探 索 之 路 【教学目标】 知识与技能 1.了解古人对神奇现象的探究。 2.了解物理学发展的几个重要阶段。 过程与方法 知道科学探究方法、科学态度和科学精神,培养学生创新意识。 情感态度与价值观 知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。 【重点难点】 重点: 1.物理学发展的几个重要阶段。 2.科学研究方法、科学态度和科学精神,培养学生创新意识。 难点:培养学生的创新意识。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件(含视频)。 学生准备:课本、学案。 【教学设计】 (一)复习引入。 教师活动 学生活动 设计意图 1.请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机,来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望,而不是别的什么目的”。 2.上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神奇,面对神奇,人们感到迷茫、好奇、敬畏,人们渴求去探究。“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈,从茫茫远古延续至今,并将走向未来。 3.下面我们一起来了解物理学的探索之路。板书课题“第二节探索之路”。 　　1.学生看爱因斯坦的讲话。 　　2.学生看书上的引入语。 3.学生听讲。 名人名言激励学生。 引入课题。 推出标题。 　　(二)进行新课。 一、古文明中的科学思索…… 教师活动 学生活动 设计意图 　　1.教师讲述:远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了,而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。推出段标1:古文明中的科学思索…… 2.请学生看文字、图形思考。 ①图1-8,甲骨文“殸”。 甲骨文“磬”,好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手,这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象,有时又被解释成某种形式的装饰品。磬和耳组成了“聲”(声)字,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。 ②图1-9,纳西族东巴象形文字“晒干”。 纳西族东巴象形文字“晒干”,字的上部为发出光线的太阳,字的中部为被蒸发的水气,字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地,使地面的水蒸发,以便达到晒干的目的。 又如纳西象形文字“日出”,字的上部为太阳,光线向上,字的下部为山,好似一轮朝阳从山后升起;“曙光”,好似日光沐浴万物;“日光所至”,太阳光好似有脚,可以行走;“夕阳”,即日光的脚弯而无力了,说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了;“日落”,即疲乏的太阳退隐到山后了;“暮”,即太阳休息,一天结束了。 ③图1-10,古人的宇宙模型之一。 古代人认为“天圆地方”。(沪科版的图标也有此意思。) ④图1-11,雕刻玉版。 两短边钻有五个圆孔,一条长边钻有九个圆孔,另一长边则钻有四个圆孔。玉版正面雕琢有复杂的图纹,中心部位刻有两个同心圆,圆中心雕琢了一方八角图像,两圆之间以直线分为八区,每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方,外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。 　　1.学生听讲。 2.学生看文、图形思考。 ①学生看图并了解其含义。 ②学生看纳西族东巴象形文字。 ③学生看图,古人的宇宙模型之一。 ④学生看图,雕刻玉版。 　　引入段标1。 展示了古人原始思维中的科学成分。了解古文明还停留在朦胧的感性认识阶段。 补充象形文字,使学生加深印象和理解。 　　玉版含四方五位、八方九宫的意思。四方与五位是方位的基础,八方九宫则是前两个概念的进一步延伸。 玉版中央雕刻的圆形像天,外面的轮廓方形像地,侧面拱形像天穹,只是天盘与地盘尚未分离,这表现了比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上,逐渐产生了“司南”(指南针)。指南针是我国古代的四大发明之一。 ⑤图1-12,石头阵。 介绍“英格兰的石头阵”。 英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵),被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立于公元前3000年到公元前2500年,全部工程延续千年之久。1960年,天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现:在夏至这天,从英格兰石头阵圆圈中心观察时,刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子,太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。 ⑤看图,石头阵。 　　培养学生的爱国主义精神。 激发学生的学习兴趣。 　　二、物理学的进步之阶…… 教师活动 学生活动 设计意图 　　1.讲述:灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光,也为人们科学地认识世界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中,不少前辈做出卓越贡献。接下来我们了解物理学的进步之阶。推出段标2:物理学的进步之阶…… 2.教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关