4.2 平面镜成像 教案 2021-2022学年沪科版物理八年级上册.docVIP

PAGE 第二节　平面镜成像 【教学目标】 知识与技能 1.知道平面镜成像的特点。 2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 3.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法 经历用实验探究平面镜成像特点的过程,重点培养设计实验和观察比较得出结论的能力。学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小。 情感态度与价值观 培养学生用实验的方法研究平面镜成虚像,从中体会到成功的喜悦和科学方法的神奇。 【重点难点】 重点:探究平面镜成像特点;培养学生的观察和收集数据能力以及团队合作精神等能力。 难点:探究平面镜成像特点的实验的设计与操作。 【教学方法】 探究法,实验分析法。 【教学用具】 演示用:平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器。 学生用:玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。 【教学过程】 一、创设物理情境,引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察,可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”,并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的“面孔”物体叫作像。 再让学生观察自己在平面镜中的像,并提出一些问题让学生思考:当你改变与平面镜间的距离时,像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题,并不要求学生立即回答,目的是引起学生学习的兴趣,使学生对平面镜成像有一个感性认识,为学习本节的内容奠定基础。 二、新课教学 (一)平面镜成像的特点 [探究]平面镜成像的特点 1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法。 目的:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。 做法:边示范边讲解。 ①如图那样,将一张8k的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,用两个夹子夹住一玻璃板,竖立在白纸上。 ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。 ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,使它与前面蜡烛的像重合(左右移动,直到从不同位置看去它们都重合在一起),这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置,把实验再做两次,每次都记下两支蜡烛的位置。 ④在白纸上画出玻璃板的位置,移开玻璃板,用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。 ⑤把测量结果填写下表中。 蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距离 第一次 第二次 第三次 2.学生分组实验 结合教材图4-13,让学生自己动手实验,自己进行分析总结,既有利于知识的学习,也有利于能力的培养。 3.在实验基础上得出成像特点 引导学生根据实验结果回答: [师]①平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的? ②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等?怎么知道的? [生]①平面镜中的像与物体大小相同。因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。 ②像和物体到镜面的距离相等,因两支蜡烛到玻璃板的距离相等。 师生共同分析得到平面镜的成像特点: ①像和物体的大小相等。 ②像和物体到镜面的距离相等。 ③像和物体的连线垂直于镜面。 4.应用知识 [讨论]身高1.6 m的人站在穿衣镜前,离镜0.5 m,他在镜中的像多高?像离镜多远?当他后退0.5 m时,像高和像到镜面的距离怎样变化? [解答](1)像高1.6 m,像离镜0.5 m。 (2)人后退0.5 m时,像高不变。像到镜面的距离增加0.5 m。 (二)平面镜的应用 1.平面镜成像不仅用于日常生活,也在其他方面应用甚广。 [师]同学们想一下哪些地方用到平面镜? [生甲]练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作。 [生乙]牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。 [生丙]潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况。 2.改变光线的传播方向 (1)讲一段故事:公元前215～212年间,罗马人大举入侵希腊,派出一支船队,满载精兵,准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城,面临来势凶猛的强敌,阿基米德求见国王,献出破敌妙计。他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队,每人各执一面平面镜,把太阳光集中向罗马战船上反射,不一会,罗马战船上的士兵被照得头晕目眩,丧失战斗力被迫而退。阿基米德利用平面镜把光反射的原理,击退了敌人,拯救了他的家乡。 (2)教师画一个潜望镜示意图,如图甲所示。 如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜,两块平面镜互相平行,都跟水平方向成45°,这样就做成最简单的潜望镜。 (三)凸面镜和凹面镜 1.球面镜 反射面是球面的一