5.2 学习使用天平和量筒 教案 2021-2022学年沪科版物理八年级上册.docVIP

PAGE 第二节　学习使用天平和量筒 【教学目标】 知识与技能 1.会正确使用托盘天平测物体的质量。 2.会正确使用量筒或量杯测物体的体积。 过程与方法 经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。 情感态度与价值观 让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程,以达到学生熟悉这两种测量工具,并能正确使用它们,培养学生在操作活动中遵守操作规则,以及认真、细心、耐心的科学品质。 【重点难点】 重点:学会用天平测量质量。 难点:托盘天平的使用方法和注意事项比较复杂,学生难以掌握。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件、托盘天平、量筒和量杯、粉笔、土豆、水、小石子。 学生准备:托盘天平、量筒和量杯、粉笔、土豆、水、小石子(学生分组实验,共分12个小组)。 【教学设计】 教师活动 设计意图 　　一、新课导入 通过上一节课的学习,我们对质量有了一个简单的了解,并认识了质量的测量工具,今天我们来探究如何借助其他工具来测量物体的质量。 出示知识回顾检测题,帮助学生加深对上节课所学知识的掌握。 如图为托盘天平的示意图,请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。 ①　横梁　;②　指针　;③　分度标尺　;④　平衡螺母　;⑤　游码　。? (独立完成老师提出的问题,巩固所学知识。) 　　导入新课,激发兴趣。 通过练习,巩固所学知识,过渡到新课学习。 　　二、新课教学 1.学会使用天平: (1)我们都知道,当我们使用某一产品时应先阅读它的使用说明书,而课本上有托盘天平使用说明,同学们阅读一下,然后与同学讨论如何正确使用托盘天平。 提问:怎样才能正确使用托盘天平呢? (学生阅读、讨论并交流。学生一边参照产品说明书中的使用说明,一边对照天平。提出问题,相互讨论,并回答问题。) (2)天平的使用方法。 A.托盘天平的调节: a.把天平放在水平工作台上,把游码移至称量标尺左端的“0”刻线处; b.调节平衡螺母,使指针尖对准分度标尺的中央刻度线处,这时横梁平衡。 B.测量方法: a.把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里从大到小加减砝码并调节游码在称量标尺上的位置,直到横梁再次平衡; b.这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值,就等于被测物体的质量。 (3)对照说明书你还能提出哪些问题?这些问题又怎样解决呢? (4)测量粉笔、物理课本和50 mL水的质量,测量前,先理清实验步骤并和同学们进行口头交流。 　　(5)探究成果展示:下面是用托盘天平称粉笔质量的实验步骤,请按正确的顺序重新排序,并将实验步骤的标号写在横线上。 ①把天平放在水平桌面上; ②将被测物体放在天平的左盘,右盘放砝码,调节游码位置,使指针尖对准分度标尺的中央刻度线处; ③将游码移至称量标尺左侧的“0”刻线上; ④调节平衡螺母,使横梁平衡; ⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体的质量。 正确的顺序为　①③④②⑤　。? (交流理清思路,合作完成实验。各小组根据实际操作相互交流天平的使用方法及注意事项。) 2.学会使用量筒和量杯: (1)利用老师提供的量筒测出50 mL水,看看谁量得最准确。 (完成教师提出的实验。) (2)总结量筒的使用方法及其注意事项。 (各小组根据实验操作归纳总结量筒和量杯的使用方法及注意事项。) (3)探究成果展示:测量不规则石块的体积。 ①测量不规则小石块的体积时,可先让学生讨论出具体的方案,并互相交流,找出最优方案。 ②有两个粗细不同的量筒,它们的分度值都是“毫升”,比较它们的准确度可知 (　A　) A.细量筒的准确度高　　　 B.粗量筒的准确度高 C.两个量筒的准确度一样 D.无法确定 ③量筒或量杯是用来测量　液体体积　的工具,在使用量筒时,无论液面是下凹还是上凸,测量者读数时其视线都应与凹面的　底　部或凸面的　顶　部在同一水平线上。? 　　 培养学生阅读产品说明书的习惯。 　　 　　指导学生学会提出问题。 培养学生动手实验能力。 学会使用量筒和量杯。 　　三、课堂小结 1.天平的使用方法及注意事项。 2.量筒和量杯的使用方法及注意事项。 (总结一节课的收获与不足)。 【板书设计】 第二节　学习使用天平和量筒 1.天平的调节和使用: (1)天平的调节。(2)天平的使用。 ①测量固体的质量;②测量液体的质量。 2.量筒和量杯的使用: (1)测量液体的体积。(2)测