幼儿园教研活动——《“体育材料是否集中区域管理”辩论赛》方案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园教研活动——《“体育材料是否集中区域管理”辩论赛》方案 以下这篇方案通过辩论赛的形式，深化老师们对幼儿园体育材料的认识，丰富教师业务学习的形式，提高老师们临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。欢迎使用。  时间 2021年11月 地点 多媒体教室 活动目标 1.通过辩论赛的形式，深化老师们对幼儿园体育材料的认识，在思想碰撞和交集中讨论出既能支持幼儿室内外体育活动又适合老师们收纳的材料管理方案。 2.丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道获得专业素养提升。 3.给老师提供展示、锻炼的机会，敢于阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师们临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。 活动准备 纸、笔、辩论选手提示牌、计时器、观众席、选首席、评委席场地布置 具体活动方案及流程  一、确定辩论议题 幼儿园现有丰富的体育材料，有的放在室内、有的放在室外，针对这一现象老师们有着自己不同的想法：有的认为应该放在某一区域统一管理，有的老师认为没必要集中放置统一管理，可以放在方便老师取放的地方。对此开展辩论赛，其中： 正方观点 应该放在某集中区域管理 反方观点 不应该放在某集中区域管理  二、活动安排 （一）组队  老师们自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、 三号辩手、四号辩手。 （二）现场辩论 1.立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。 2.自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。 3.自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。 4.总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。 （三）评委点评、总结 根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名并颁发奖品。 评分标准： 1.论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 2.迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。 3.反映敏捷，应对能力强。 4.表达清晰、层次清楚，逻辑严密。 评分办法： 1.审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。 2.论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。 3.辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。 4.配合：是否有团队精神， 是否相互支持， 论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 5.辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和旁人等进行人身攻击。 三、现场方案讨论  根据辩论胜利方的结果讨论材料管理的相关细则，让幼儿园的体育材料既能支持幼儿室内外体育活动又适合老师们收纳，发挥最大的教育价值。