（公开课教学设计）苏教版二年级下册数学第9单元期末复习第3课时　图形与几何.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第9单元期末复习 第3课时图形与几何 【教学内容】 教材第102,103页第12~16题。 【教学目标】 1.使学生进一步认识时间单位时、分、秒,建立相应的时间观念,知道相邻两个单位之间的进率,能正确认读钟面上表示的时间,会用两种方式表示时间。 2.使学生进一步掌握由东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向中一个方向确定其他方向,发展初步的空间观念。 3.使学生进一步感受分米和毫米的实际长度,知道毫米、厘米、分米和米等长度单位中相邻两个单位之间的进率;能正确选择合适的长度单位测量或估计物 体的长度,能正确进行单位间的简单换算。 4.使学生进一步丰富对角和直角的基本特征的感知,能通过观察或操作比较两个角的大小,能正确区分直角、锐角和钝角。 【教学重点】 1.能比较熟练地进行相邻两个单位之间的换算。 2.能根据四个方向中给定的一个方向,辨认出其他三个方向。 【教学难点】 能运用方位词描述物体的位置关系。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、系统整理知识 1.复习时间单位。 我们学习了哪些时间单位?(时、分、秒) 你能说一说它们之间的关系吗?(1时=60分,1分=60秒) 你们还知道哪些关于时针、分针和秒针的知识?(钟面上的时针走一大格是1时,走一圈是12时。分针走一小格是1分,走一大格是5分,走一圈是60分。秒针走一小格是1秒,走一圈是60秒,时针走一小格分针走一圈,分针走一小格秒针走一圈) 你们能说说1时、1分、1秒有多长吗?我们能做哪些事情?(夏天午睡大约1时,1分可以写15个字,1秒可以眨一次眼) 2.复习长度单位。 我们学习了哪些长度单位?(米分米厘米毫米) 你们能比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米有多长吗? 这些长度单位用什么字母表示?(米用字母m表示,分米用字母dm表示,厘米用字母cm表示,毫米用字母mm表示) 你知道它们之间的进率是多少吗? 我们生活中用哪些工具测量长度? 3.复习角的基本特征。 我们前面学习了角,角是怎样的?它是由什么组成的? 提问:角分几类?怎样的角是直角?请你用两个手指搭出直角,判断一个角是不是直角,你有什么办法? 4.复习认识方向。 提问:我们学过了哪几个方向?在地图上,我们是怎样确定方向的?(上北、下南、左西、右东) 二、巩固应用,深化拓展 1.做教材第102页第12题。 学生做在教材上,同桌先交流,再集体核对。 着重让学生说说填空时的思考过程,进一步明确单位换算的方法。 2.做教材第103页第13题。 学生独立填在教材中,做完后同桌交流,说说思考过程。 3.做教材第103页第14题。 提问:左图中有几个角?是直角的在教材上画上标记。其他的角是什么角? 提问:你能用三角尺在右图中找出3个直角吗?找到后同桌互相交流。 　　4.做教材第103页第15题。 提问:三个小朋友的家分别在学校的哪个方向?你能说说他们上学的路线吗?你还能提出什么问题? 小组讨论,集体交流。 5.做教材第103页第16题。 小组选择几件物品,先估计高度,再测量高度,注意让学生明确估计和测量物体的方法,选择合适的单位。 三、总结评价 想一想,这节课我们复习了哪些知识?你有哪些收获? 【板书设计】 图形与几何 1时=60分　　1分=60秒 1米=10分米　1分米=10厘米　1厘米=10毫米 上北、下南、左西、右东 【教学反思】 [成功之处]这节课主要复习本学期学习的时间单位和长度单位、图形的认识以及方向等知识,帮助学生不断加深对时间单位、长度单位的认识与理解,进一步感受角和直角的特征,加深对现实空间中八个方向的认识与体验,增强空间观念。第16题让学生选择一些物品先估计它们的高度,再进行测量,进一步强化长度观念,巩固测量和估计长度的方法,体会测量和估计的不同特点,增强估计意识,培养初步的实践能力。 [不足之处]没有设计一些拓展思维训练的练习,使有余力的学生没有得到能力提升。 [再教设计]再教学时可以先安排学生课前进行相关知识的整理,课堂上就可以节约时间,进行多样性、梯度性的练习,通过层次性的练习确保学生整体性的提高。