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关于一年级数学的教学反思 　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生 如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学 学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无 负担。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 　　篇一：一年级数学教学反思 　　本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚 进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上 集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教 材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作： 　　一、认真钻研教材，备好课。 　　要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本 思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的 结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 材料，怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学 计划。根据每节内容，认真确定好教学目标。此外，还要了解学生原 有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知 识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动 。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成 。 　　二、认真组织课堂教学。 　　虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一 番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于 他们来说是旧知识，因此课堂上如何把 “旧知识”变为 “新知识”， 让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中 ，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示， 让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结 果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官 第 1 页 。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让 他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。 如教学数的组成时，以 “对口令”、 “拍掌”、 “出手指”等游戏进 行练习，教学 10 以内加减法时，以 “开火车”、 “对口令”、 “抢答 ”等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在 玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。 　　三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。 　　小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小 差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及 时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅 导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐 渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从 而全面提高教学质量。 　　篇二：小学 　　本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学 习习惯还未养成，学生家庭及学生智力存在差异，为此，在教学工作 中，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习 兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一 定效果。但在教学过程中，还存在以下不足之处：对教材的钻研深度 还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识 掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，学生的学习成 绩还不够理想。因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质 教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服 务。要做到： 　　一、积极落实素质教育 　　要坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念 ，改变 “以知识为本”的传统认识，树立 “以学生发展为本”的新观 念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出 “乐、实、活、新 ”的教学情境。例如：找规律;动物拼图 ;我当小医生等活动，极大的 激发了学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴巴和手，创造让学生操作、 实验的机会。 　　二、以课堂教学为核心： 第 2 页 　　1、备课。要认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学 期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部 分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中