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关于一年级数学教案《有几辆车》范文合集总汇 　　初步感知从不同的观察角度出发，使学生会列出不同的算式 。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。下面就是小 编给大家带来的小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例三篇，希 望能帮助到大家! 　　小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例一 　　课标内容： 　　感知两个加数交换加数的位置，得数不变，同一个问题可以 用不同的算式解决。 　　教学目标： 　　情感、态度和价值观--经历数学知识的应用过程，体会学数 学、用数学的乐趣。 　　过程与方法--经历发现 “a+b=b+a”这一规律，体验生活中处 处有数学。 　　知识与技能--经历观察、猜想、操作验证、交流等活动，培 养观察、分析、推理、归纳的能力。 　　教学重难点： 　　发现“a+b=b+a”这一规律“，并能灵活运用。 　　教学流程： 　　教学流程 　　设计意图 　　创设情境 　　-- 　　初步体验 第 1 页 　　1、同学们，你知道哪儿有数学吗?那你能从我们身边找出一 个数学问题吗? 　　2、这不，笑笑和淘气来到停车场，也发现了数学问题，请看 ：(挂图出示主题图) 　　他们俩发现了什么? 　　你发现了什么? 　　从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么? 　　1、给学生创设情境，体验数学无处不在。 　　2、通过观察，发现规律(两个要加的两个数交换位置，结果 不变)。同时求知欲增强。 　　操作验证 　　-- 　　深入体验 　　活动一、猜一猜 　　是不是所有的加法算式都有这样的规律呢?(生猜) 　　活动二、摆一摆，算一算 　　请同学们想办法证明一下自己的猜想。也可前后两位同学合 作交流解决。 (边摆边算边写) 　　全班交流后，总结得到”a+b=b+a “这一规律”。 　　活动三、玩一玩。(练一练第 1 题) 　　下面我们来玩一个手指游戏，根据我的手势列出算式，看哪 位同学又快又对又多。 　　同桌玩这个游戏 　　活动四、试一试，你能列出更多的算式吗?(出示小兔拔萝卜 图) 第 2 页 　　给学生创造探究的机会：通过培养学生的问题意识，让学生 对问题敢于猜想、验证。 　　巩固应用 　　--拓展体验 　　1、算一算，看谁做得既快又对(练一练 2 题)： 　　做完后，提问：你发现了什么?做这组题，你认为怎样想会更 快? 　　2、比一比。(用手势演示出答案) 　　3、排排队游戏(25页 4 题) 　　4、看一看，填一填，说一说。(学生先看，再填，再说想法) 　　1、学生发现：利用这一规律可以避免重复计算。 　　2、体会从多角度思考的乐趣。 　　评价反思--再现体验 　　同学们，这节课你发现了什么?这节课中你最值得骄傲的是什 么? 　　小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例二 　　教学要求： 　　初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而 形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。 　　教学重点：体会加法交换律 　　教学流程： 　　1、情景创设 　　 (1)让学生观察，独立思考。 　　 (2)提出问题，列出算式 　　3+2=5　　2+3=5 第 3 页 　　2、自主探究，得出规律 　　 (1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交 换律的含义。 　　 (2)摆一摆 　　让学生用自己的铅笔，摆一摆。 　　说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么? 　　全般交流。 　　得出加法交换律。 　　3、实践巩固 　　 (1)引导学生仔细观察试一试， 　　独立提出问题。