小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点、教案及教学反思.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点、教案及教学反思 【导语】语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。以下是我整理的小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点 　　字：捉、咬、挣、摇、摆、转 　　词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握 　　重点句子 　　1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 　　2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 　　3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。 　　4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 　　5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 【篇二】小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案 　　【学习目标】 　　1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。 　　2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 　　3、初步了解一些动物尾巴的作用。 　　【教学重点及难点】 　　识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。 　　【课前准备】 　　课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。 　　学生收集有关动物尾巴的资料。 　　【教学课时】 　　2课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入新课 　　小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？ 　　（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。） 　　今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。 　　（板题，读题） 　　二、借助图画初读课文，创意识字 　　1、谈话： 　　这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？ 　　2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。 　　3、小组互助读书： 　　先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。 　　4、全班交流： 　　你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？ 　　（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表） 　　5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。 　　6、交流记字方法： 　　你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？ 　　7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。 　　8、出示生字卡片： 　　开火车认读生字。 　　9、玩摘桃子的游戏： 　　小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。 　　三、朗读课文，整体感知 　　1、同桌按自然段分读课文，思考： 　　小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？ 　　2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。然后指导读第１、２自然段，比比谁读得难过。 　　3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。 　　4、小结： 　　小壁虎的尾巴断了，多难看哪，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，借到了吗？为什么？我们下节课再学。 　　四、课堂练习读读说说 　　听，（教师作倾听状）我们的学习小伙伴西西好像有话要说，哦，她说她这节课还学到了两个好词。一个是游来游去（贴词在小鱼图后），一个是飞来飞去（贴词在燕子图后）。你们也会说这样的词吗？比如：老牛____；还有其他的吗？ 　　五、指导写字 　　1、学生认读河姐借，并玩一字开花（组词）。 　　2、学生观察，当小老师提醒大家该怎么写（注意讲出左右结构的字要写得左窄右宽女字旁的写法横变为提，不超过撇）。 　　3、教师范写，学生书空。 　　4、生在书上描红、练写这三个字。 　　六、作业 　　1、把这个故事读给爸爸、妈妈听。 　　2、在爸爸、妈妈的帮助下，收集有关动物尾巴的资料。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　１、今天，老师给大家带来一则谜语，你们来猜猜看：像蛇不是蛇，身长四条腿，爬墙捉害虫，猜猜它是谁？ 　　２、找好朋友，把这课生字读给对方听。 　　二、继续学习课文