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人教版八年级下册语文课文主旨 人教版八年级下册语文课文主旨 第一单元 1藤野先生（鲁迅） 课文分析:本文作者鲁迅先生深情追溯了她留学日本期间与藤野先生的交往，回忆了藤 野先生对自己的亲切关怀与严格教海，并追述了自已当年弃医从文的思想变化历 程，表现鲁迅先生不忘恩师教导，认真做人的决心，其中始终贯穿着作者的爱国激 情，语言质朴，饱含深情。本文依据时间的推移、地点的转换为顺序来记叙 课文分析: 重难点： 1理解并运用典型事例在表现人物性格方面的写作手法。 2学习藤野先生高尚的品质，体会作者在文中表达的深沉的爱国情怀。 2我的母亲（胡适） 课文分析 : 《我的母亲》选自《胡适自传》。它的体裁就是传记。文章内容翔实 ，饱含 感情，既写出了母亲含辛茹苦望子成龙的愿望，又写出在大家庭环境中作为后母 (哥哥们的后母，胡适的亲母）维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲深深的敬 意与绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起 ，着重写 出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生都拥有重大的影响，由 此表达作者对母亲的理解与感激。 重难点： 1理解文章内涵，能从文章所写的具体事件中概括出母亲爱子有方、善良、宽 容、有刚气的品性特点。 2能体会作者对母亲深沉而质朴的爱。 3*我的第一本书（牛汉） 课文分析 : 作者通过对她的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活与苦 难生活中人间的温情以及生命的乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。通过“我 的第一本书”这一主线，贯穿全文，把关于亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致。这 不仅令作者终生受用，也让我们受益无穷。 重难点: 1围绕第一本书的故事含义。 2能体会在特定条件下人物的精神世界，能把握人物思想感情， 4列夫托尔斯泰（茨威格） 课文分析： 全文通过描写托尔斯泰的外貌特征，尤其就是她那非同寻常的眼睛，揭示了托 尔斯泰作为伟大的文学家，拥有者深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者 对托尔斯泰的崇敬赞美之情。 重难点： 1学习并会运用肖像描写的方法。 2能体会托尔斯泰丰富而深邃的精神世界与人生追求。 5*再塑生命（海伦凯勒） 课文分析 : 本文通过叙述莎莉文老师教诲自己识字并认识事物的过程，赞扬了莎莉文老 师对自己深沉的爱与高超的教育技术，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。同 时也表现了作者求知的热情以及作者艰辛而愉快的生活经历。 重难点： 1领会莎莉文老师隽永深沉的爱心与高超的教育艺术。 2学习海伦好学敏思、坚韧不拔的精神。 第二单元 6雪（鲁迅） 课文分析： 《雪》就是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。它景物清新，格调明 丽，在两幅不同情调的雪景图中蕴含着作者对独立张扬的个性精神的向往。 江南 的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美平与、恬静，却未经磨练，并不能保持长久。 她更为瞧重的就是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独并不妥协 的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者与战斗者，作者 的感情在对北方雪的描写中得到深化。 重难点： 1感悟品析文中的两幅雪景图，并学以致用文中借景抒情的写法。 2能体会到鲁迅先生对独立与张扬的个性精神的赞颂。 7* 雷电颂（郭沬若） 课文分析： 本文就是郭沬若历史剧〈〈屈原》中的一个片段，就是主人公屈原对命运抗争 的长篇独自，也就是一首激越澎湃的抒情散文诗，就是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜 壮阔，气势磅礴。成功塑造了千古不朽的一位爱国者的形象。 重难点： 1熟练朗读并背诵课文前六段，体会作品的雄伟气势与浓厚的抒情意味。 2理解屈原深切的爱国爱民思想与英勇无畏的斗争精神。 8* 短文两篇（巴金） 日（巴金） 月（巴金） 课文分析 ： 《日》这篇短文通过飞蛾扑火，夸父逐日这两个事例，赞美了她们为追求光与 热的英勇的献身精神，体现了自己宁可轰轰烈烈地死，也不愿寒冷寂寞地生的决心 表达了舍弃生命也要追求理想的人生，这就是作者热情洋溢的一面。 《月》这篇短文通过姮娥“妄想”改变“月”这个冰冷的星球，而不惜献身 的事情，赞颂了姮娥为理想而放弃原有的一切的可贵精神。姮娥就是作者理想精 神的化身，这就是作者细腻幽静的一面。 重难点： 《日》 1对寓言故事表达出的舍弃生命也要追求理想的理解。 2体会作者热情洋溢的一面，即舍弃生命也要追求理想。 《月》 1对寓言故事表达出的为理想而放弃一切的精神的理解。 2体会作者细腻幽静的一面，即为理想而放弃一切的可贵精神。 9海燕（马克西姆高尔基) 课文分析 ： 《海燕》又名〈〈海燕之歌》，就是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴 风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预 言者”之意。本篇课文按照海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂 风暴