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关于英语教师听课评语 　　在听完英语老师的讲课之后，你对这个老师上课的方式和教 学方法有什么看法呢?来和大家一起分享一下吧 !下面是由小编为大家 整理的“英语教师听课评语”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　英语教师听课评语 (一) 　　我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具 体我将从以下四个方面进行点评： 　　第一大点：教学目的。这堂课的教学目的明确，教学效果好 　　1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用 英语思维的能力; 　　2.课文阅读教学目标如 scanning、skimming 都能很好地完成 ; 　　3 激发了学生对祖国美好河山的热爱。 　　第二大点：教学过程和方 　　1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要 ，教学各环节过渡自然，从开头 Free talk 导入课文，通过图片启发 提问到 Quiz 测试，再到词汇 Paraphrase 和 Reading 阅读、Dialogue 对话、Discussion 讨论，完全符合学生认知水平; 　　2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师 花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等 设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。 　　3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是 检测 (词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)， 讨论时分为上海组 、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。 　　第三大点：学生学习情况 第 1 页 　　因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在 获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂 课中，学生自主活动时间达 2/3 左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈 ，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生 自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆 　　第四大点：教师素养方面 　　1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对 教材吃的很透彻，备课充分; 　　2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确 、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教; 　　3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处 体现二期课改目标，以学生为本，与学生 “零”距离，如开始有一学 生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出 landscape 一词 ;再如一学生说的英语谚语 “He who doesnrsquo;t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，教师 故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出 rainbow 一词，教师立刻表扬 “imaginative”等等，所有这些，都给 学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大 一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为 。 　　英语教师听课评语 (二) 　　上午，来到 xx 中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的 市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 　　本次活动首先听了 xx 中学 xx 老师的一 j 节初三教研课，然 后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，xx 主任就初三英语复习 工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感。 　　一、Teaching procedure 　　1. 课前朗读，复习单词 　 　 2. Greetings Whats the weather like today? Sunny. 第 2 页 　　紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy， rainy， sunny ， windy， fine， etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单 词：warm， cold， cool， hot， etc. 启发的方法是通过师生问答 开展的。教师问： Whats the weather will be like if its rainy? 然后学生回答说：Itll be wet. 　　3. 由 It