语文教案_22富饶的西沙群岛说课稿.docVIP

22 富饶的西沙群岛 说课稿 奇台二小 王玉娥 一、说教材 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书三年级语文上册第六单元的第二课《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文。本单元是围绕“歌颂祖国大好河山，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，用词准确，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。本课分两课时完成，今天我说的是第一课时。 二、说教学目标： 基于新课标理念和对本册教材的要求以及我对教材的理解和分析，本人将本节课的教学目标定位为： 1.知识与能力目标：（1）能正确读写本课的生字、新词； （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）能联系上下文理解课文第一到第四段词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。积累好词佳句。 2.情感态度与价值观目标：（1）了解西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3.过程与方法：通过各种形式的朗读及课件PPT理解课文内容，感悟西沙群岛的美丽富饶。 重点：能联系上下文理解课文第一到第四段词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。积累好词佳句。 难点：了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 三、说设计理念和思路 依据新课标理念和教材特点，我的设计理念和思路是：课堂教学过程中体现教师的主导地位和突出学生的主体地位。学生通过课前自主学习、课中合作交流，多种形式的朗读，生生互动，师生互动，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 四、说学情 三年级的学生有初步的独立识字的能力。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。基于此，我设计让孩子们课前自主学习，课中合作交流，合作探究来提高学生的语文素养。 五、说教法 　　 在本课教学中我充分发挥教师在教学中的主导作用，我利用班班通，运用PPT课件，采用直观教学法、让学生欣赏西沙群岛的风景和海产；直观感悟西沙群岛的风景优美和物产丰富；采用问题引领法，课前我设计合理的前置作业，引导学生自主学习；采用小组分享法，课堂中我让学生交流前置作业，分享学习成果；采用以读代讲法，在小组汇报展示时，把读书放在首位，以读为主，引导学生用多种形式的朗读，在读中理解，读中感悟；采用激励评价法进行教学，在小组汇报时，我及时的用激励性语言评价孩子，激发孩子学习的自信心。通过以上教法，培养学生自主学习能力。 六、说学法 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。依据课程标准的要求，我通过让学生在课前完成前置作业，在课堂上通过四人小组交流，然后在全班汇报展示时生生互动评价、补充；师生互动点拨、评价培养学生自主学习能力。 七、情感互动，说过程 《语文课程标准》指出：教学是学生、教师、文本之间的对话过程；阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此，我以学生为主体，以学生自主活动为基础，重诵读，重感悟，重探究，重创新。教学环节如下： （一）激趣引课 1、板书课题：富饶的西沙群岛，学生齐读课题。 2、师问：西沙群岛在哪里呢？此时出示PPT课件中国地形图了解西沙群岛的地理位置（在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛）。 3学生汇报搜集的西沙群岛的资料。今天王老师就带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色。此时出示西沙群岛的风景和海产图（课件），激起学生兴趣。学生欣赏完后师说：你能用一句话说说感受吗？（学生说，我相机板书：风景优美、物产丰富） （二）小组合作学习(交流前置作业）： 1、画出本课的生字新词，自学生字、新词。 2、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的？ 3、用“＿”勾画出描写海水的句子，朗读，谈感受。 4、用“┄”勾画出描写海底里的珊瑚、海参、大龙虾、鱼的句子，朗读，谈感受。 (三）小组汇报展示，教师随机矫正点拨。 1、一小组上台汇报： （1）小组成员领读生字，词语，指出难写字及容易写错的地方，教师相机指导写重点字。 （2）小组汇报前置作业中的第二个问题，台下学生互动补充、评价，教师随机指导点拨并相机板书：风景优美 物产丰富 （3）小组汇报前置作业中的第三个问题，台下学生互动补充、评价，教师随机指导点拨并相机板书：海水　 颜色 五光十色 瑰丽无比 （4）小组汇报前置作业中的第四个问题，台下学生互动补充、