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关于小学三年级数学镜子里的教案优秀范文合集 利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的 镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知 觉。下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《镜子里的教案》优 秀教案设计三篇，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计一 教学目标： 1. 知识目标： 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握 镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴 (特别是 不能对折的物体)。 2. 能力目标： 引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜 面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学 生的空间观念和创新能力。 3. 情感目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴 趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。 教学重点： 探索镜面对称的一些特征。 教学难点： 感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念。 教学准备： 课件，镜子。 教学过程： 一、讲故事，引入新课 1. 讲《猴子捞月》的寓言故事。 猴子在路边散步，看到天空高 挂一轮圆月 ;猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月 第 1 页 亮掉到了井里 ;猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞 不出 “月亮”。 问题： “这是什么原因?”(不是月亮掉到井里，而是 井水倒映出月亮。) “在生活中，你们好有没有发现类似的现象?”( 照镜子时，出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。) 2. 揭示课题。 (1)总结，说明以上几种现象的特征。 (2)板书课题：镜子中的数学。 二、组织活动 1. 教师示范。 (1)在黑板上贴一个大的黑体字—— “王”的一半。 (2)把镜子放在虚线上 (对称轴)，让全班学生观察镜子里的图形和 整个图形。 (3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看到 “王”字，镜子 里的图形是镜子外图形的对称图形。) (4)让学生试一试。 2. 试一试。 第 (1)题： 让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个 图形。 说一说，看到了什么。 在书上画出对称图形。 说一说，这条 虚线在对称图形中称什么? 第 (2)题 (1)镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手? (2)从镜子你能知道现在是几点吗? (3)小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问?究竟小女孩照镜 子时是几时? (4)小组代表汇报小组讨论的成果。 3. 小游戏 第 2 页 模拟照镜子的游戏。 师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢? (师生表演。) 采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确? (同桌互相做游戏，请一组学生全班展示。) 三、归纳小结，提升认识 师：今天同学们有什么收获?你的心情怎样? (评析引导学生学会反思，培养学生的总结归纳能力，关注学生情 感。) 小学三年级数学《镜子里的教案》优秀教案设计二 教学目标 1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。 2、能够根据镜子的反射画出对称图形。 3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展 学生的空间知觉和空间观念，提高学生的能力。 4、充分挖掘课程资源，进而培养学生钻研数学的能力以及良好的 学习习惯。 教具准备 一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。 教学过程 一、观察导入 事先准备一个小镜子夹在一本书里，然后说： “老师的书里夹了 几张伟人的照片，谁想来看一看?但是看完的同学不能够说出来。” 问：你看到了什么?在镜子中看到的是谁?你想到什么? 揭示课题：镜子中的数学。 第 3 页 二、学习新课 1、引导谈话： 镜子能做什么?镜子里的图象和